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小学语文教师只有切实转变传统的教师角色,走向新角色,才能真正走进新课程,从而有效提高语文课堂教学效率。本文就善于"屈尊"改善师生不平等;善于"引领"改善引导牵引化;善于"倾听"改善对话主宰者三个方面阐述自己的观点。
谈教师角色的错位及回归对策
【摘 要】
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小学语文教师只有切实转变传统的教师角色,走向新角色,才能真正走进新课程,从而有效提高语文课堂教学效率。本文就善于"屈尊"改善师生不平等;善于"引领"改善引导牵引化;善于"
【机 构】
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溧阳市泓口小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2010年19期
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