论文部分内容阅读
面对”新生代”的学生,要想管理好一个班级,对现在的班主任而言困难是不言而喻的.那么在这样的形势下作为”新生代”的班主任应该用新的教育科学理念武装自己,明确自己的使命,调动学生的自主意识和自我管理的积极性.
新时期新任务新挑战——如何做好农村学校的班主任工作
【摘 要】
：
面对”新生代”的学生,要想管理好一个班级,对现在的班主任而言困难是不言而喻的.那么在这样的形势下作为”新生代”的班主任应该用新的教育科学理念武装自己,明确自己的使命,调动学生的自主意识和自我管理的积极性.
【机 构】
：
山东省滨州市惠民县何坊街道中学,滨州,
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年26期
其他文献
以构建初中道德与法治”学讲课堂”为出发点,以合作学习为主要方式,对初中道德与法治”学讲课堂”中小组合作的教学设计策略展开研究.同时,提出五点可行性建议,分别是:将学生分层划分小组、发布任务引导自主学习、组内交流以探索知识、组间分享以深化思考、教师总结以助力学习,以供广大教师参考.
当前深入开展的新课程改革,倡导重视学生在教学中的主体地位,全面提高学生的语文核心素养.在此背景下,导学单就成为教育者的好帮手.它是一种体现教与学和谐统一的教学载体,能让学生在课堂上动起来,切实实现自主、合作、探究的学习方式.然而,通过一段时间的运用,也发现由于学生基础较为薄弱,且学习主动意识不够强,导学单在施行当中遇到了一定的问题,教学任务不能很好完成,还没有真正做到高效.所以笔者就根据自己多年的教学实践经验,从课堂实际出发,对导学单使用现状进行简要的分析,并尝试调整导学单的使用方式,因材施教,合理选用,
补白教学法是一种十分流行的教学方法,教师要将书本里作者没有明确说明的留白部分标注出来,引导学生做出自己的补充,发挥想象力,把完整的内容展示出来,在进行创新的过程中,能对课文有更好的理解,使课堂更加活跃,从而更好地完成教学任务.
新课程理念下自主、合作、探究的学习方式越来越成为现代教学的核心理念.自主、合作、探究的方式是促进初中学生自我提高的一种有效学习方式.在初中数学教学过程中,采用小组合作的学习模式能够使学生树立团队合作共同提高的思想观念.为了充分地使课堂变得灵活有趣,让初中生能够在学习中互相促进、共同进步,教师可以按照”优差互补”的原则,将学生组合成以优补差、优差互助的学习小组,然后让学生围绕共同的学习目标进行探索,最终实现共同进步.针对初中数学小组合作学习,对其现实意义和策略进行了探讨和研究.
识字、写字教学中采用随文识字的方法,要基于儿童立场.着眼于真实的儿童、现实的儿童、发展的儿童,才能让儿童的生命在课堂上得到成长.
语文是小学阶段的基础课程,是培养学生逻辑思维、情感意识、行为能力、道德品行、健全人格的重要学科.教师要在小学语文教学中,运用陶行知生活教育思想引导学生,让小学生的语文学习在”生活中开出花儿来”,有效增强学生的口语交际能力,促使小学生充分掌握语文学科学习的内涵和主旨,科学运用有效的学习技巧和方法,进而让小学生的语文学习过程充满挑战、乐趣、新奇,进而全面增强学生的语文学科核心素养.从多方面阐述陶行知生活教育思想在口语交际教学中的应用策略.
影响毕业班复习效果的因素有很多,要合理规划时间,加强教学设计,认真研读课标,慎用复习资料,充分研究试题,以此来提高复习的科学性、趣味性、准确性、针对性和实效性,只有做到”简于形,精于神”,拿捏好过程简约和结果高效的关系,才能为复习插上梦想的翅膀.