【摘 要】
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本文从大单元视角并结合范例对微项目设计的原则、微项目设计的要素等方面进行阐述，详细描述了微项目的整体设计从课时设计走向单元设计、内容设计从学科知识走向学科思维、方法设计从被动学习走向主动学习、学习设计从浅层学习走向深度学习、评价设计从结果评价走向过程评价，并提出微项目的设计应立足学情分析，确定单元内容，设计学习支架，指向高阶思维，做到让微项目有人、有料、有趣、有变。
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本文从大单元视角并结合范例对微项目设计的原则、微项目设计的要素等方面进行阐述，详细描述了微项目的整体设计从课时设计走向单元设计、内容设计从学科知识走向学科思维、方法设计从被动学习走向主动学习、学习设计从浅层学习走向深度学习、评价设计从结果评价走向过程评价，并提出微项目的设计应立足学情分析，确定单元内容，设计学习支架，指向高阶思维，做到让微项目有人、有料、有趣、有变。
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