【摘 要】
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目的 客观分析小学生心理素质发展的现状和特点,为后续的教育干预实验提供实证依据。方法 采用《小学生心理素质问卷》调查黄石市249名一、二、四年级小学生的心理素质发展状
【机 构】
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湖北师范学院教育科学系,黄石市花湖小学
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目的 客观分析小学生心理素质发展的现状和特点,为后续的教育干预实验提供实证依据。方法 采用《小学生心理素质问卷》调查黄石市249名一、二、四年级小学生的心理素质发展状况。结果 男生的类比能力显著优于女生,女生的自制力、责任感和学习适应性显著优于男生;小学生的"认知"和"个性"发展存在显著年级差异,"适应性"发展的年级差异无显著性。结论 小学生心理素质发展的性别差异无显著性,年级差异有显著性。四年级学生的心理素质显著优于一年级学生。
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