【摘 要】
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经典阅读校本课程实施评价绝不仅仅是给出学生的成绩等第,更不是为了汰“劣”选“优”,而是为了促进参与校本课程的师生的发展与校本课程本身的完善,应遵循注重过程、坚持多元、鼓励创新的原则.在实践中,要抓住评价契机,促进动态生成;要倡导内在学习,促进过程反思;要使评价主体多元,内容多元,形式多元;要始终尊重与鼓励创新.
【机 构】
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江苏省南京市第十三中学,210008
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经典阅读校本课程实施评价绝不仅仅是给出学生的成绩等第,更不是为了汰“劣”选“优”,而是为了促进参与校本课程的师生的发展与校本课程本身的完善,应遵循注重过程、坚持多元、鼓励创新的原则.在实践中,要抓住评价契机,促进动态生成;要倡导内在学习,促进过程反思;要使评价主体多元,内容多元,形式多元;要始终尊重与鼓励创新.
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