摘要阅读感悟能力是阅读经验的有效积累,教师的讲解分析是永远代替不了学生的感悟的,教师应创造自主感悟的空间,营造感悟的氛围,提供感悟契机,让学生进入感悟境界。创设情境,激发感悟;反复朗读,促进感悟;争论交流,强化感悟;写写画画,深化感悟。 关键词感悟 情境 朗读 争论交流 写写画画 中图分类号:G623.2文献标识码:A 著名特级教师窦桂梅老师曾说过,学生的感悟能力就如同杠杆上的支点,对人
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