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＜正＞近期观摩了几个地区的老师教余弦定理、正弦定理（简称"两个定理"）,在交流中了解到,许多老师对用向量法推导两个定理颇有微词,认为无论从"历史原貌"还是从推导的简捷性考虑,这样做都有些牵强,特别是用向量法推导正弦定理,
如何理解用向量法推导余弦定理和正弦定理的设计意图
【摘 要】
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＜正＞近期观摩了几个地区的老师教余弦定理、正弦定理（简称"两个定理"）,在交流中了解到,许多老师对用向量法推导两个定理颇有微词,认为无论从"历史原貌"还是从推导的简捷性考虑,这样做都有些牵强,特别是用向量法推导正弦定理,
【出 处】
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中小学数学(高中版)
【发表日期】
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2021年04期
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