【摘 要】
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一、设计理念 本教学设计以“健康第一”为指导思想，通过主题情景式教学，创设“小小交巡警”情景，让学生随情景的展开而步步深入地去体会耐久跑的动作及呼吸方法，并且让学生在感受耐久跑活动带来快乐的同时增加对交通知识的了解和对生活的热爱。 二、教材分析 耐久跑是人体在氧气充足的情况下，以中小强度用较长的时间跑完较长的距离，从而发展耐久力的一项周期运动，它既要求一定的速度，又要求能跑持久，
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一、设计理念
本教学设计以“健康第一”为指导思想，通过主题情景式教学，创设“小小交巡警”情景，让学生随情景的展开而步步深入地去体会耐久跑的动作及呼吸方法，并且让学生在感受耐久跑活动带来快乐的同时增加对交通知识的了解和对生活的热爱。
二、教材分析
耐久跑是人体在氧气充足的情况下，以中小强度用较长的时间跑完较长的距离，从而发展耐久力的一项周期运动，它既要求一定的速度，又要求能跑持久，简单易行、锻炼价值高。经常进行此项运动，能有效地增强学生机体功能，提高身体有氧代谢能力。
三、学情分析
三年级的学生活泼好动，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，他们处在成长发育阶段，身体、心理还不成熟，注意力不能持久，易分散，自制力不是很强。另外，三年级的学生喜欢游戏活动，他们在水平一的学习阶段对耐久跑有了初步的了解与认识，但对耐久跑的作用还不能够真正地理解。
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