【摘 要】
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为调动广大护理人员参加业务学习的积极性,提高护理质量,我科于2014年1月对科室24名护理人员开展了网络分组业务学习模式,该学习模式主要将科室人员分为3组,每周由护士长或组
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为调动广大护理人员参加业务学习的积极性,提高护理质量,我科于2014年1月对科室24名护理人员开展了网络分组业务学习模式,该学习模式主要将科室人员分为3组,每周由护士长或组长上传业务学习内容和学习资料至群内,其他组员也可自行下载,采用轮流讲课方式于每周日组织科室人员进入已建立的网络学习平台进行业务学习,之后对学习效果进行评价考核。结果显示该方式自应用该平台以来我科护士较之前业务考核使得护理业务学习不再受地域、内容的限制,大大节约了时间成本,激发了护士主动学习的积极性,开拓了护士眼界,拓展了护士思维,提高了护士业务水平。
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