【摘 要】
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青少年学生的心理还处于不成熟阶段,面对较大的学习压力,他们脆弱的心变得敏感,内心自觉或不自觉地会产生一种希望解脱紧张状态、恢复情绪平衡的适应性倾向,用各种方式保护自
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青少年学生的心理还处于不成熟阶段,面对较大的学习压力,他们脆弱的心变得敏感,内心自觉或不自觉地会产生一种希望解脱紧张状态、恢复情绪平衡的适应性倾向,用各种方式保护自己,对得不到的东西就贬低它,以寻求心理的平衡,产生“酸葡萄心理”.这种心理引发的不良行为往往会引起教师的反感,教师在对待学生这种不良表现时的态度也影响学生.
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