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在阅读教学中落实语言文字表达训练
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2015年9期
其他文献
1995年，有一位叫张耀德的美籍山西人、蜚声国际的药理学家在我国大陆出版了一部中文著作《医药研究五十年》，引起了广泛关注。在书中，作者不仅忆述自己多年来在药理研究方面（特别是治疗麻风病的药物研究）的辛勤耕耘和可喜收获，而且满怀深情地叙述童年时在故乡洪洞县生活的情景，大槐树下移民的历史，流传在民间的传说故事……字里行间，浸透着海外赤子对祖国和故乡的眷念情思。美籍华裔物理学家任之恭先生在序言中说：“读
摘 要：自闭症儿童各方面能力的发展十分不均衡，个体间、个体内的差异较大。识词，对于某些自闭症儿童来说是一种与生俱来的能力，但对绝大多数的自闭症儿童，要通过适当的方法强化学习，才能习得。以一个自闭症儿童的识词教学为例，通过分析教学过程，结合教学的评价，阐述对自闭症儿童识词教学的思考，以期对以后教学提供有效的启迪。 关键词：自闭症；识字教学；配对；思考 一、个案基本情况 南南（化名），男，10岁