【摘 要】
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在短短的几十天毕业总复习中，我以往总是安排每节课做一张模拟试卷。学生做得昏天暗地，教师改得唉声叹气，真称谓是“黑色六月”。近日《样例设计与认知负荷》一文使我醒悟：靠“题海”不是唯一出路，只有在这个阶段精心设计“样例”（ “样例”所包含的信息可以分为内在结构性信息和表面内容信息），学生能从外在的表面信息直截了当地剖析内在的结构性信息，才能给每位学生以正能量，迅速提高学生的解题能力。 一、在数的概念
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在短短的几十天毕业总复习中，我以往总是安排每节课做一张模拟试卷。学生做得昏天暗地，教师改得唉声叹气，真称谓是“黑色六月”。近日《样例设计与认知负荷》一文使我醒悟：靠“题海”不是唯一出路，只有在这个阶段精心设计“样例”（ “样例”所包含的信息可以分为内在结构性信息和表面内容信息），学生能从外在的表面信息直截了当地剖析内在的结构性信息，才能给每位学生以正能量，迅速提高学生的解题能力。
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