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构成教学虽然是以形式为主要研究对象,但是与形式所对应的意味才是设计作品所要传达的根本。笔者通过对意味在形式中重要性的解析,来说明在构成教学中如何培养学生为形式赋予深层含义的意识。
有意味的形式在构成教学中的重要性与培养
【摘 要】
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构成教学虽然是以形式为主要研究对象,但是与形式所对应的意味才是设计作品所要传达的根本。笔者通过对意味在形式中重要性的解析,来说明在构成教学中如何培养学生为形式赋予
【机 构】
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广州大学美术与设计学院
【出 处】
：
美术教育研究
【发表日期】
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2011年5期
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