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对于使用新教材的学生，找规律的问题并不陌生，从六年级就一直运用，但那时只是数的变化．然而在几何的教学中找规律对于学生来说不但要观察图的变化，同时要观察和分析图引发的数的变化，从而达到解决问题的目的．通过这一学期的几何教学，我感到运用找规律的教学能够使学生对于一些较困难，甚至较抽象的几何学习更轻松自如了，同时对于学生的能力的培养也起到了很大的作用．如，对于相交线最多交点的个数以及所形成的对顶角的个数、多边形的对角线的条数等的探究，都充分体现了找规律在几何教学中的优势．下面就以相交线所形成的对顶角的个数的规律