沟通,沟通!沟通?

来源 :车间管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vera_00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
仅看这个标题,可能有的人会觉得重复、罗唆。如果您到现实生活中详尽体察体察,不仅不会觉得沟通写得多,而且会觉得如果允许,再多写几个也应该。因为无数沉痛的、甚至是血淋淋的事实证明:现在太需要沟通了。 Only look at this title, some people may feel repeated, abetting. If you come to a detailed observation in real life, not only do you not feel like writing much, but you feel that if you allow it, you should write a few more. Because of countless painful, even bloody facts: Now too much communication is needed.
其他文献
【摘 要】我国教育家夏丐尊说:“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”可以说,爱,永远是教育的真正内涵。我用爱心激发了特殊学生的潜能和创造力。教师的期盼、等待也是一种爱,而且是一种更积极的、更深层次的爱。宽容学生是以人为本、全面发展的客观要求,爱是家校沟通的最佳方式。因为有爱,我有耐心;因为有爱,我会关心;因为有爱,我和学生很贴心。而我心中的那份爱,将激励着我更认真、更耐心、
【摘 要】本文通过对高中数学新教材的教学进行研究,结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展,对如何加强高中数学建模教学、培养学生的创新能力方面进行探索,谈了几点认识。    【关键词】创新能力 数学建模 研究性学习    新课标内容中突出探索应用,注重能力培养,可以让学生学会思考,学会分析,学会学习,学会创新,为学生的终生发展奠定良好的基础。  一、学会提出问题和明确探究方向  数学模型是数学知