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本文首先从基本内容、实施条件、操作过程三个方面分析了交往教学模式的基本结构,在此基础上探讨了交往教学模式的主要功能,即有利于发挥高等教育的真正功能、培养学生独立人格和自信心、学生个性的自由和全面发展。
高校交往教学模式的实践探索及其功能
【摘 要】
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本文首先从基本内容、实施条件、操作过程三个方面分析了交往教学模式的基本结构,在此基础上探讨了交往教学模式的主要功能,即有利于发挥高等教育的真正功能、培养学生独立人
【机 构】
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西安财经学院思政部副教授
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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陕西省教育厅专项科研计划项目“加强‘马克思主义基本原理概论’课教学实效性的哲学研究”成果之一.
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