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本文针对目前在大学英语口语教学中强调以学生为主,而忽视教师在任务型课堂中应起的作用的问题,提出了应当重视教师在任务型课堂上角色定位,尤其是该在课堂活动准备、课堂活动的设计上倾注心力。笔者结合自己的经验详尽地描述了担任大学口语课程中任务的设计所体现的原则。通过这些具体案例,笔者反思了教师设计口语活动时还应注意的原则。