【摘 要】
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目的探讨以病例为基础的教学模式(CBL)在老年心脏病科临床带教中的应用效果。方法选取于笔者医院老年心脏病科实习的临床医学专业本科生60例,根据地域和成绩,将60例学生平均
【机 构】
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中国人民解放军总医院第四医学中心干部一科
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目的探讨以病例为基础的教学模式(CBL)在老年心脏病科临床带教中的应用效果。方法选取于笔者医院老年心脏病科实习的临床医学专业本科生60例,根据地域和成绩,将60例学生平均分配至4个小组,随后采用随机数字表法抽取4组中的其中两组为观察组,另两组为对照组,每组30例。观察组给予CBL教学模式教学,对照组给予传统授课模式(LBL)教学模式教学。比较两组学生的教学效果(包括理论考试成绩、问诊考试成绩)、批判性思维能力和教学满意度。结果观察组学生的基础知识、病例分析、理论考试总分及问诊内容、问诊技巧、问诊考核总分均
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