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摘要：在新时代的教育背景下，高中语文教育始终是以“为新时期培养综合型人才”为宗旨。因此如何在新时期开展高中语文多元化教学也成为了重中之重，而本文将从“多媒体教学，提升学生学习兴趣”“生活化教学，丰富学生情感认知”“分组式教学，加强学生探究能力”三个方向出发，致力于有效改善当前课堂教学现状，以求能够充分满足学生們日益多元化的学习需求，同时全面促进学生语文素养的形成。
关键词：高中语文;多元化教学;多媒体;情感认知;探究能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-227
随着新课程改革和素质教育的不断推进，高中语文教学的形式和内容也越来越丰富，对此充分激发了学生们在课堂上的积极性，同时也大大提升了学生们学习语文的兴趣。值得注意的是，多元化教学的开展能够在很大程度上满足现时代高中学生日益丰富的学习需求。然而在以往的高中语文教学过程中，教师们所采用的方式方法很多时候都限于口述和板书结合，并且传统模式下的死记硬背也大大影响了学生们对课文本身核心的理解。针对这一系列的问题及现象，教师们就要善于从学生的角度出发去思考和设计多元化教学模式，更要充分发挥学生们在课堂上的主体作用，进而能够促进学生们能力和素质的全面进步。本文结合大量的实践教学经历，对多元化教学进行了较为详细的阐述，希望对促进当前高中语文课堂教学创新改革有所帮助。
一、多媒体教学，提升学生学习兴趣
信息技术的飞速发展，使得多媒体技术与高中语文课堂的结合越来越深、越来越广，进而大大提升了学生们的学习兴趣。在过去很多学生都认为高中语文课文时极其枯燥乏味的，再加上较大的学习压力，很多学生都在长期的学习过程中逐渐丧失了努力学习下去的动力。对此教师就要善于利用多媒体技术来刺激学生们的学习热情，要让课堂活跃起来，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中完成对知识的掌握。
例如，任课教师在教学《荆轲刺秦王》这篇课文时，就一定要注重对课堂开发的意识，要能够通过调控课堂气氛来增加课本知识的容量和密度。首先就可以利用多媒体来播放相关的电影资料，从而有效激发学生们的学习兴趣;在此基础上，教师就可以带领学生们去熟读和分析课文，从而结合电影进一步品析荆轲的人物形象和性格特征;同时教师也可以向学生们介绍荆轲的《易水歌》，感受“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的无限悲凉以及对人生的留恋。最后教师则可以向学生们介绍更多古今中外的英雄故事，在学生领略英雄们才华与品德的同时，帮助学生们树立起正确的价值观，并有效刺激学生们努力学习的志向，最终鼓励每一位学生都能够为国家和社会作出自己的贡献。
二、生活化教学，丰富学生情感认知
高中语文课本上的很多文章都是作者来源于现实生活的所思所感，对此教师就可以以现实生活为基础，通过带领学生们学习课文进一步丰富学生们的情感认知。语文知识与生活的联系是极其深的，学生通过学习这些课文不仅可以增加自身的知识基础，还可以在很大程度上拓宽自身的眼光视野，能够真正实现“不出教室门，便知天下事”，从而能够一步步积累的深厚底蕴而成为现时代耀眼的年轻人。
例如，任课教师在教学《小狗包弟》这篇课文时，就可以让学生们联系自身的生活是否也养过宠物，而自己与它们之间又有着哪些令人感动的故事。首先教师可以明确本课的教学目标：“一是，学生能够初步了解文革年的动乱的社会现实;而是能够正确评价作假放弃小狗包弟的行为;三是能够领悟作者深刻的思想和真挚的情感。”而在此基础上教师则可以带领学生们深入赏析课本，从而引导学生在生活养成敢于说真话的习惯和精神，同时也要促使学生学会反思。这时在学习完课文之后，教师就可以让学生们讲一讲自己的读后感，也可以结合自身养宠物的亲身经历来进行交流，从而有效丰富学生们的情感认知。
三、分组式教学，加强学生探究能力
高中语文教学的过程中应用分组合作教学将会在很大程度上提升学生们的探究能力，从而促使学生进一步接触文章的核心情感。语文知识本身并未有太大的难度，因此也极大适合学生们开展自主探究学习，而教师则适当地指导学生进行学习便可，这样一来学生对知识的印象也将会更加深刻。除此之外，学生们也可以在合作学习的过程交流彼此的学习经验，并且学生们也可以经常在组内分享自己的日常积累，而这些对于学生日后的写作和阅读都是有很大帮助作用的。
例如，任课教师在教学《飞向太空的航程》这篇课文时，首先要明确这是一篇典型的通讯报道类文章，进而它的一般结构也是由导语、主体、结尾等三个部分所组成的。对此学生们在合作探究学习本文的过程中首先就要能够准确分析出本文清晰的层次结构，进而在此基础上去感受中国人在航天事业中作出的巨大贡献，并树立起为祖国繁荣和发展而努力学习的信念。与此同时，学生们就可以通过小组合作也来尝试对某件事写一篇报道，这其中既要和本课一样用大量的详实的材料来结构清晰、语言生动地描述事情主体，也要能够选用一个令人耳目一新的标题来吸引读者们的兴趣，这样一来学生们便可以通过实践来有效掌握通讯类文章的写作手法。
总而言之，高中语文多元化教学的开展让学生们更加爱上了语文学科的学习，同时也大大有利于学生对课本思想情感的深入理解和体会，从而在很大程度上促进学生语文素养的形成。除此之外，多元化教学的开展也促进了学生对学习方法的掌握，促进了学生语文思维和能力的锻炼，并且也大大加强了学生对生活的认知，而这些对于学生未来的成长和发展都是有着极大地帮助作用的。
参考文献
[1]刘志英. 新课程背景下高中语文课堂教学的策略[J]. 中外交流， 2017， 000（009）：170.
[2]徐冰. 探究新课改背景下高中语文结合多媒体信息技术提高教学效率[J]. 教育：文摘版， 2017（1）：00266-00266.
甘肃省兰州市永登县第二中学
关键词：高中语文;多元化教学;多媒体;情感认知;探究能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-227
随着新课程改革和素质教育的不断推进，高中语文教学的形式和内容也越来越丰富，对此充分激发了学生们在课堂上的积极性，同时也大大提升了学生们学习语文的兴趣。值得注意的是，多元化教学的开展能够在很大程度上满足现时代高中学生日益丰富的学习需求。然而在以往的高中语文教学过程中，教师们所采用的方式方法很多时候都限于口述和板书结合，并且传统模式下的死记硬背也大大影响了学生们对课文本身核心的理解。针对这一系列的问题及现象，教师们就要善于从学生的角度出发去思考和设计多元化教学模式，更要充分发挥学生们在课堂上的主体作用，进而能够促进学生们能力和素质的全面进步。本文结合大量的实践教学经历，对多元化教学进行了较为详细的阐述，希望对促进当前高中语文课堂教学创新改革有所帮助。
一、多媒体教学，提升学生学习兴趣
信息技术的飞速发展，使得多媒体技术与高中语文课堂的结合越来越深、越来越广，进而大大提升了学生们的学习兴趣。在过去很多学生都认为高中语文课文时极其枯燥乏味的，再加上较大的学习压力，很多学生都在长期的学习过程中逐渐丧失了努力学习下去的动力。对此教师就要善于利用多媒体技术来刺激学生们的学习热情，要让课堂活跃起来，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中完成对知识的掌握。
例如，任课教师在教学《荆轲刺秦王》这篇课文时，就一定要注重对课堂开发的意识，要能够通过调控课堂气氛来增加课本知识的容量和密度。首先就可以利用多媒体来播放相关的电影资料，从而有效激发学生们的学习兴趣;在此基础上，教师就可以带领学生们去熟读和分析课文，从而结合电影进一步品析荆轲的人物形象和性格特征;同时教师也可以向学生们介绍荆轲的《易水歌》，感受“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的无限悲凉以及对人生的留恋。最后教师则可以向学生们介绍更多古今中外的英雄故事，在学生领略英雄们才华与品德的同时，帮助学生们树立起正确的价值观，并有效刺激学生们努力学习的志向，最终鼓励每一位学生都能够为国家和社会作出自己的贡献。
二、生活化教学，丰富学生情感认知
高中语文课本上的很多文章都是作者来源于现实生活的所思所感，对此教师就可以以现实生活为基础，通过带领学生们学习课文进一步丰富学生们的情感认知。语文知识与生活的联系是极其深的，学生通过学习这些课文不仅可以增加自身的知识基础，还可以在很大程度上拓宽自身的眼光视野，能够真正实现“不出教室门，便知天下事”，从而能够一步步积累的深厚底蕴而成为现时代耀眼的年轻人。
例如，任课教师在教学《小狗包弟》这篇课文时，就可以让学生们联系自身的生活是否也养过宠物，而自己与它们之间又有着哪些令人感动的故事。首先教师可以明确本课的教学目标：“一是，学生能够初步了解文革年的动乱的社会现实;而是能够正确评价作假放弃小狗包弟的行为;三是能够领悟作者深刻的思想和真挚的情感。”而在此基础上教师则可以带领学生们深入赏析课本，从而引导学生在生活养成敢于说真话的习惯和精神，同时也要促使学生学会反思。这时在学习完课文之后，教师就可以让学生们讲一讲自己的读后感，也可以结合自身养宠物的亲身经历来进行交流，从而有效丰富学生们的情感认知。
三、分组式教学，加强学生探究能力
高中语文教学的过程中应用分组合作教学将会在很大程度上提升学生们的探究能力，从而促使学生进一步接触文章的核心情感。语文知识本身并未有太大的难度，因此也极大适合学生们开展自主探究学习，而教师则适当地指导学生进行学习便可，这样一来学生对知识的印象也将会更加深刻。除此之外，学生们也可以在合作学习的过程交流彼此的学习经验，并且学生们也可以经常在组内分享自己的日常积累，而这些对于学生日后的写作和阅读都是有很大帮助作用的。
例如，任课教师在教学《飞向太空的航程》这篇课文时，首先要明确这是一篇典型的通讯报道类文章，进而它的一般结构也是由导语、主体、结尾等三个部分所组成的。对此学生们在合作探究学习本文的过程中首先就要能够准确分析出本文清晰的层次结构，进而在此基础上去感受中国人在航天事业中作出的巨大贡献，并树立起为祖国繁荣和发展而努力学习的信念。与此同时，学生们就可以通过小组合作也来尝试对某件事写一篇报道，这其中既要和本课一样用大量的详实的材料来结构清晰、语言生动地描述事情主体，也要能够选用一个令人耳目一新的标题来吸引读者们的兴趣，这样一来学生们便可以通过实践来有效掌握通讯类文章的写作手法。
总而言之，高中语文多元化教学的开展让学生们更加爱上了语文学科的学习，同时也大大有利于学生对课本思想情感的深入理解和体会，从而在很大程度上促进学生语文素养的形成。除此之外，多元化教学的开展也促进了学生对学习方法的掌握，促进了学生语文思维和能力的锻炼，并且也大大加强了学生对生活的认知，而这些对于学生未来的成长和发展都是有着极大地帮助作用的。
参考文献
[1]刘志英. 新课程背景下高中语文课堂教学的策略[J]. 中外交流， 2017， 000（009）：170.
[2]徐冰. 探究新课改背景下高中语文结合多媒体信息技术提高教学效率[J]. 教育：文摘版， 2017（1）：00266-00266.
甘肃省兰州市永登县第二中学