【摘 要】
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在初中数学教学中积极开展结构化教学活动，有助于学生构建系统的知识网络，加深对数学知识的结构化认识，促进深度学习真实发生，发展数学核心素养。文章以“一次函数”为例开展结构化教学实践，认为将教学内容的结构化分析、数学知识的结构化呈现、重要内容的结构化理解、知识体系的结构化梳理、重点知识的结构化拓展融入教学的各环节中，可获得较好的预期教学效果。
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题——新课标理念下的初中数学学科结构化单元整体教学（JJB1423031）；
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在初中数学教学中积极开展结构化教学活动，有助于学生构建系统的知识网络，加深对数学知识的结构化认识，促进深度学习真实发生，发展数学核心素养。文章以“一次函数”为例开展结构化教学实践，认为将教学内容的结构化分析、数学知识的结构化呈现、重要内容的结构化理解、知识体系的结构化梳理、重点知识的结构化拓展融入教学的各环节中，可获得较好的预期教学效果。
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