摘 要： 二语心理词库的构建模式有别于一语心理词库，不仅非语义联结较强，其词间的横组合知识发展也远弱于纵聚合知识的掌握，这与一语心理词库的知识结构即语义和搭配均衡呈现的表征相距甚远。现代教育技术下的二语学习者词典是有效帮助学习者拓展语义网络、重构词汇搭配的重要工具，其编纂理据必须基于大脑对词汇的认知规律，映射心理词库的建构特征。 全文查看链接 　　由此可见，二语学习者的心理词库距离理想中的语义关联模式还有很长的路要走。英语词汇数量上浩如烟海，词义上灵活多变，词汇教学也因此成了语言教学过程中最难的部分，教师干脆采取自主学习或随机教学，虽然在实际操作中可以建议教师从语义组合和聚合两维度去系统总结归纳，但绝大多数教师承受不起如此巨大的工作量。因此课堂导引之外还必须有课外自主学习的技术支持。Rubin