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多媒体教学把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，通过图文并茂，声像并举，有效地渲染了课堂气氛，更好地激发了学生学习历史的兴趣。在有限的时间内显现大量的信息，这是传统的历史课堂教学所不能及的，它将教师的教学设计引入到了一个更为广阔的空间。但笔者在听课及调研中发现，由于多媒体教学对我们来说是一种新生事物，因此在使用过程中也出现了一些误区，主要表现在以下几个方面：