【摘 要】
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北师版教材非常注重运用直观模型渗透数学思想帮助学生理学习，注重运用有效直观模型，如摆小棒、作图等借助直观帮助学n生理解题意，提升解决问题的能力。本文结合“四学”，借助作图帮助学生分清求得是大数还是小数，判断应该用加法或者减法，借助作图n这一直观模型进一步提高学生解决求较大数或较小数问题的能力。四个步骤帮助学生分清“大小”：首学提取信息，提出问题；互学操作，n作图助思；群学展图，操作辨析；共学提升，辨析大小。
【机 构】
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成都市龙泉驿区实验小学校 四川成都 610000
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北师版教材非常注重运用直观模型渗透数学思想帮助学生理学习，注重运用有效直观模型，如摆小棒、作图等借助直观帮助学n生理解题意，提升解决问题的能力。本文结合“四学”，借助作图帮助学生分清求得是大数还是小数，判断应该用加法或者减法，借助作图n这一直观模型进一步提高学生解决求较大数或较小数问题的能力。四个步骤帮助学生分清“大小”：首学提取信息，提出问题；互学操作，n作图助思；群学展图，操作辨析；共学提升，辨析大小。
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