【摘 要】
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高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，提升教育管理学科建设水平对于保障与促进教育事业高质量发展具有非常重要的意义。制度化学科分类体系周期性调整制度的完善，教育领域综合改革进一步深化，高质量决策咨询服务供给需求愈加广泛，数字科技与信息技术在教育领域中的广泛应用等给教育管理学科建设与发展带来了机遇。当前我国教育管理学科建设面临在国家学科分类体系中地位不高难以发挥其应有的价值、教育管理研究范
【基金项目】
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2020年度国家社会科学基金“十三五”规划教育学重点委托项目“国家‘十四五’时期教育经济与管理学科发展研究”（WFA20007）；
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高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，提升教育管理学科建设水平对于保障与促进教育事业高质量发展具有非常重要的意义。制度化学科分类体系周期性调整制度的完善，教育领域综合改革进一步深化，高质量决策咨询服务供给需求愈加广泛，数字科技与信息技术在教育领域中的广泛应用等给教育管理学科建设与发展带来了机遇。当前我国教育管理学科建设面临在国家学科分类体系中地位不高难以发挥其应有的价值、教育管理研究范式不够成熟存在着较大的争议与分歧、教育管理实践专业化程度不高导致了培养人才的就业困难、服务国家与区域教育改革需求的知识供给能力有待加强等问题。为了实现教育管理学科的高质量发展，需将教育管理学作为一个独立的二级学科单设，合理规划教育管理学科专业设置，加强教育管理学科学术团队组织与能力建设，制定科学的教育管理学术研究规范与质量标准以及建立教育管理研究基地（平台）网络体系。
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