“读”出新境界

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【摘要】

：

为提高学生阅读能力,积淀学生语文功底,丰富学生人文素养,课题组开发阅读资源,开展阅读实践活动,初步构建了以"引读——自读——展读——评读"为流程的"四读"教学模式。一、

【作者】

：

胡玫瑰

【机构】

：

襄阳市大庆路小学教育集团

【出处】

：

湖北教育

【发表日期】

：

2020年4期

【关键词】

：

教学策略阅读教学阅读方法主题阅读思维导图林海音阅读任务学生阅读四大名著

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为提高学生阅读能力,积淀学生语文功底,丰富学生人文素养,课题组开发阅读资源,开展阅读实践活动,初步构建了以"引读——自读——展读——评读"为流程的"四读"教学模式。一、导读——激发阅读兴趣"导读"就是教师帮助学生尽快掌握可循之规,为学生后面的阅读明确目标,激发兴趣,让学生会读、乐读、善读。1.创设情境"创设情境"是阅读教学最普遍.

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