论文部分内容阅读
摘要：随着现代社会发展，我国经济正处于向着新时代的重要发展阶段，社会对各方面人才的需求在不断提升，这种需求直接推动了我国职业学校的发展。但由于职业学校的招生门槛低，学生的综合素养相对较弱，并因为一些因素影响，导致职业学校的学习管理工作展开存在诸多不足，进而影响了职业学校学生的能力发展。基于此，本文主要以“以人为本”的职业学校学生管理工作进行了探究，并提出了相关思考，以期促进职业学校教育教学发展。
Abstract： with the development of modern society， China's economy is in an important stage of development towards a new era， the social demand for talents in all aspects is increasing， which directly promotes the development of China's vocational schools. However， due to the low enrollment threshold of vocational schools， students' comprehensive quality is relatively weak， and due to some factors， there are many deficiencies in the learning management of vocational schools， which affect the ability development of vocational school students. Based on this， this paper mainly explores the "people-oriented" management of vocational school students， and puts forward relevant thinking， in order to promote the development of vocational school education and teaching.
关键词：以人为本;职业学校;学生管理
Key words： people oriented; vocational school; student management
学生管理一直是学校办学，进行教育教学活动的重要工作内容，但在学生管理工作中，我们对学生管理存在错误认知，或者在工作中没有重视，没有真正将学生管理工作落实，那么便无法有效发挥出学生管理工作的实效性。因此，在职业学校学生管理工作中，我们必须要充分认识到学生管理要以学生为中心，重视并贯彻“以人为本”的思想去展开学生管理工作，并采取有效策略，方能有效促进职业学校的教育教学工作顺利展开。
一、以人为本的职业学校学生管理概念
所谓“以人为本”，指的是在活动中，要重视、理解、爱护以及尊重个人并促进与发展活动中心目标“人”的自身价值体现。并且在当前时代与社会发展背景下，以人为本的思想理念是当前社会发展要求下，以人才发展以及科学发展观为中心指导思想为主要要求的具体思想，也是马克思先进思想理念指导下，符合我国现代社会主义发展观的核心理念。
而“以人为本”职业学校学生管理工作，其教育教学理念，主要需要满足以下几个原则：第一，要尊重学生的主体地位，一些学生管理工作的展开都应当以学生的实际情况为基础，展开相应的工作内容和方式，以个性化发展为方向，激发学生的实际铅能力，从而达到教学活动培养学生独立个性与完善人格的教书育人的目标。第二，学生管理工作要以学生的实际需求出发，以学生的成长需求为核心进行管理工作，并以科学的方式方法进行教育教学，从而实现职业学校学生管理工作的实效性，以促进教育教学活动展开。
一、以人为本的职业学校学生管理工作策略
（一）树立人本主义的学生管理意识
在职业学校教育教学活动中实现以人为本的学习管理工作，首先需要学校教师摒弃传统落后的教学理念，结合教育现代化发展需求，根据学生的实际情况，以满足学生自我个性化发展需求为主体进行学生管理，并树立人本主义人性化的管理意识，在工作中不断学习、吸取先进教育教学管理经验，从而针对职业学校的实际情况开展科学合理的学习管理工作。此外，学校也要鼓励全体师生树立正确的以人为本思想观念，努力贯彻落实人本主义教育教学理念，并在教育教学活动中营造良好的校园文化环境，以氛围推动教育教学的学生管理工作展开，并以此潜移默化地促进学生个性化发展。
（二）构建人本主义学生管理制度
制度是一切行为的基础，没有制度那么一切活动的展开便是无序，并没有明确目的的，因此在职业学校学生管理工作中，我们首先要针对性地构建人本主义学生管理制度，方能使职业学校学生管理工作顺利展开。但我国当前多数职业学校实行的学生管理制度，均属于顶层设定的规章制度，一切学生管理工作的展开均是为了使学校各项工作的顺利展开，但却在一定程度上忽略了学生的主体性，导致学生管理工作中并没有学生的参与，学生仅仅只是学生管理工作中被管理的角色，导致学生的主观能动性以及自主创造性思维被限制。
而构建人本主义的学生管理制度，我们除了要从学生的角度出发之外，也需要注重学生的实质参与，尊重学生的自主意识，使学生管理工作的展开不仅仅只是约束学生的行为，更多的是通过这种人本主义的学生管理，使学生能够在其工作过程中真正有效的激发自身的自主性与能动性和创造性能力。而在实践中，我们可以从以下几个方面作出学生管理制度上的转变;第一，在招生方面，我们可以更多地让学校的优秀学生参与招生环节，让新生与老生通过面对面的对话，更好地让新生明确校园生活，这样不仅能够使新生能够更快地进入职业学校的学习与生活状态，也能有效拉近学生之间的距离;第二，教学考勤管理，在学生的学习考勤管理方面，我们可以更多地满足学生的需求，让学生提出考勤建议，并让学生参与考勤管理工作，從而实现学生的自我管理、自我约束，这样相较于教师的管理，更加能够发挥学生的主观能动性，提升学生管理效果。
（三）不断提升教师队伍的综合素养
教育教学活动的展开无法离开教师的组织与引导，因此职业学校教师队伍的综合素养也在一定程度上影响着学校学生管理工作的顺利展开。同时，由于职业学校的学生一些素养相对较弱，那么在学生管理工作方面学校更加应当注重提升教师队伍的综合素养。在实践中，职业学校要为教师提供具有创造性的学习环境和自我提升空间，并鼓励教师不断提升自己的专业水平和综合素养，并不断丰富教师们的综合能力。
在提升学生专业水平的同时，学校也要注重要求教师在日常的教学活动中，充分明确学生的实际情况，比如学生日常生活与学习中关注的内容和兴趣取向，特别是对于一些思维活跃的学生，教师更加要注重自我素养和职业能力的提升，并在教育教学活动中加强对学生的引导，使学生将自己的能力真正发挥在学习上。只有如此，职业学校的教师力量得到了提升，才能在学生管理方面以及教育教学发那面，真正有效提升工作效率，并为职业学校培养人才提供重要保障。
结束语：总而言之，以人为本的职业学校学生管理工作展开，不仅要从意识层面得到提升，也要在实践中真正采取有效策略，弥补自身存在的不足，并不断引入新的思想和理念，采取科学方法，才能有效提升学生学习管理工作效果，才能真正使职业学校的学生管理达到以人为本的重要目标，进而确保职业学校培育出的人才，能够符合社会现代化发展需求，从而为社会和国家源源不断地输送优秀人才。
参考文献：
[1]韩璐.基于“以人为本”观念的职业院校学生管理工作初探[J].现代阅读（教育版），2013（04）：38.
[2]朱玉飞. “以人为本的”职业学校学生管理对策研究[D].湖南师范大学，2009.
广东南华工商职业学院 广东省广州市 邮政编码510507
Abstract： with the development of modern society， China's economy is in an important stage of development towards a new era， the social demand for talents in all aspects is increasing， which directly promotes the development of China's vocational schools. However， due to the low enrollment threshold of vocational schools， students' comprehensive quality is relatively weak， and due to some factors， there are many deficiencies in the learning management of vocational schools， which affect the ability development of vocational school students. Based on this， this paper mainly explores the "people-oriented" management of vocational school students， and puts forward relevant thinking， in order to promote the development of vocational school education and teaching.
关键词：以人为本;职业学校;学生管理
Key words： people oriented; vocational school; student management
学生管理一直是学校办学，进行教育教学活动的重要工作内容，但在学生管理工作中，我们对学生管理存在错误认知，或者在工作中没有重视，没有真正将学生管理工作落实，那么便无法有效发挥出学生管理工作的实效性。因此，在职业学校学生管理工作中，我们必须要充分认识到学生管理要以学生为中心，重视并贯彻“以人为本”的思想去展开学生管理工作，并采取有效策略，方能有效促进职业学校的教育教学工作顺利展开。
一、以人为本的职业学校学生管理概念
所谓“以人为本”，指的是在活动中，要重视、理解、爱护以及尊重个人并促进与发展活动中心目标“人”的自身价值体现。并且在当前时代与社会发展背景下，以人为本的思想理念是当前社会发展要求下，以人才发展以及科学发展观为中心指导思想为主要要求的具体思想，也是马克思先进思想理念指导下，符合我国现代社会主义发展观的核心理念。
而“以人为本”职业学校学生管理工作，其教育教学理念，主要需要满足以下几个原则：第一，要尊重学生的主体地位，一些学生管理工作的展开都应当以学生的实际情况为基础，展开相应的工作内容和方式，以个性化发展为方向，激发学生的实际铅能力，从而达到教学活动培养学生独立个性与完善人格的教书育人的目标。第二，学生管理工作要以学生的实际需求出发，以学生的成长需求为核心进行管理工作，并以科学的方式方法进行教育教学，从而实现职业学校学生管理工作的实效性，以促进教育教学活动展开。
一、以人为本的职业学校学生管理工作策略
（一）树立人本主义的学生管理意识
在职业学校教育教学活动中实现以人为本的学习管理工作，首先需要学校教师摒弃传统落后的教学理念，结合教育现代化发展需求，根据学生的实际情况，以满足学生自我个性化发展需求为主体进行学生管理，并树立人本主义人性化的管理意识，在工作中不断学习、吸取先进教育教学管理经验，从而针对职业学校的实际情况开展科学合理的学习管理工作。此外，学校也要鼓励全体师生树立正确的以人为本思想观念，努力贯彻落实人本主义教育教学理念，并在教育教学活动中营造良好的校园文化环境，以氛围推动教育教学的学生管理工作展开，并以此潜移默化地促进学生个性化发展。
（二）构建人本主义学生管理制度
制度是一切行为的基础，没有制度那么一切活动的展开便是无序，并没有明确目的的，因此在职业学校学生管理工作中，我们首先要针对性地构建人本主义学生管理制度，方能使职业学校学生管理工作顺利展开。但我国当前多数职业学校实行的学生管理制度，均属于顶层设定的规章制度，一切学生管理工作的展开均是为了使学校各项工作的顺利展开，但却在一定程度上忽略了学生的主体性，导致学生管理工作中并没有学生的参与，学生仅仅只是学生管理工作中被管理的角色，导致学生的主观能动性以及自主创造性思维被限制。
而构建人本主义的学生管理制度，我们除了要从学生的角度出发之外，也需要注重学生的实质参与，尊重学生的自主意识，使学生管理工作的展开不仅仅只是约束学生的行为，更多的是通过这种人本主义的学生管理，使学生能够在其工作过程中真正有效的激发自身的自主性与能动性和创造性能力。而在实践中，我们可以从以下几个方面作出学生管理制度上的转变;第一，在招生方面，我们可以更多地让学校的优秀学生参与招生环节，让新生与老生通过面对面的对话，更好地让新生明确校园生活，这样不仅能够使新生能够更快地进入职业学校的学习与生活状态，也能有效拉近学生之间的距离;第二，教学考勤管理，在学生的学习考勤管理方面，我们可以更多地满足学生的需求，让学生提出考勤建议，并让学生参与考勤管理工作，從而实现学生的自我管理、自我约束，这样相较于教师的管理，更加能够发挥学生的主观能动性，提升学生管理效果。
（三）不断提升教师队伍的综合素养
教育教学活动的展开无法离开教师的组织与引导，因此职业学校教师队伍的综合素养也在一定程度上影响着学校学生管理工作的顺利展开。同时，由于职业学校的学生一些素养相对较弱，那么在学生管理工作方面学校更加应当注重提升教师队伍的综合素养。在实践中，职业学校要为教师提供具有创造性的学习环境和自我提升空间，并鼓励教师不断提升自己的专业水平和综合素养，并不断丰富教师们的综合能力。
在提升学生专业水平的同时，学校也要注重要求教师在日常的教学活动中，充分明确学生的实际情况，比如学生日常生活与学习中关注的内容和兴趣取向，特别是对于一些思维活跃的学生，教师更加要注重自我素养和职业能力的提升，并在教育教学活动中加强对学生的引导，使学生将自己的能力真正发挥在学习上。只有如此，职业学校的教师力量得到了提升，才能在学生管理方面以及教育教学发那面，真正有效提升工作效率，并为职业学校培养人才提供重要保障。
结束语：总而言之，以人为本的职业学校学生管理工作展开，不仅要从意识层面得到提升，也要在实践中真正采取有效策略，弥补自身存在的不足，并不断引入新的思想和理念，采取科学方法，才能有效提升学生学习管理工作效果，才能真正使职业学校的学生管理达到以人为本的重要目标，进而确保职业学校培育出的人才，能够符合社会现代化发展需求，从而为社会和国家源源不断地输送优秀人才。
参考文献：
[1]韩璐.基于“以人为本”观念的职业院校学生管理工作初探[J].现代阅读（教育版），2013（04）：38.
[2]朱玉飞. “以人为本的”职业学校学生管理对策研究[D].湖南师范大学，2009.
广东南华工商职业学院 广东省广州市 邮政编码510507