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目前的教育形态中，在教学课堂上更为注意的是尊重学生个体的主体性，体现学生学习的自主性和高效性，我们在日常语文科目的教学过程中通过了解、掌握学生的学情，引导学生通过自学并加强对学生自学方法的引导，借以实现语文学科高效课堂的构成。
自学提高起点 发现营造高效——浅谈如何实现语文高效课堂
【摘 要】
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目前的教育形态中，在教学课堂上更为注意的是尊重学生个体的主体性，体现学生学习的自主性和高效性，我们在日常语文科目的教学过程中通过了解、掌握学生的学情，引导学生通过自学并
【机 构】
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河南省濮阳市华龙区教育体育局教研室
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2013年3期
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【摘要】关注学生的全面发展是新课程的核心概念，是每一位教育工作者的责任和义务。小学数学教学在注重掌握基本知识的同时，还要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，训练学生良好的学习习惯，用科学的、理性的思维指导学生的学习，为学生的可持续发展奠定基础。新课程要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，能够促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。因此要最大限度地利用学生的潜能实施教学过程，放手让学生独立思考，
【摘 要】教育心理学告诉我们：中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。如果说，晓之以“理”，使学生“愿”学，从而认识到学习是一种“应然”；动之以“情”，使学生“爱”学，从而感悟到学习是一种“诚然”；授之以“渔”，使学生“会”学，从而实践到学习是一种“必然”；那么，激之以“趣”，则使学生“乐”学，从而体验
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