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摘 要：青年社会化在个体的社会化进程中有着重要的影响，是个体在社会化进程中的关键阶段。目前，青年在社会化进程中有着一系列的隐忧，分别来自自身和外在的影响，对于如何帮助青年成功社会化提出了一些解决措施和手段。
关键词：青年社会化；隐忧；对策
一、青年社会化的内容与影响
（一）内容
社会化是一个过程，主要指社会中的个体与社会在相互影响下，形成独特的人格和个性，使其从一个生物人变成为社会人，然后通过社会的内化和角色方面知识的学习，从而适应社会的一个过程。通常，我们认为，社会化是个人从"生物人"向"社会人"转变的过程，同时也是个人内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。[1]社会化是每个个体的社会化过程都是贯穿终生的。每个人在不同时期有着不同的个性特征，基于这一方面，个体社会化会经历儿童社会化、青年社会化、成年社会化以及老年社会化。青年社会化，又为初级社会化，是青年在社会化进程中，适应社会要求，从"生物人"到"社会人"的过程。
（二）影响
个体在一生中的社会化进程中，每个阶段都有着重要的影响。青年社会化对个体的一生是关键和核心的阶段，也关系到整个社会的发展进程和国家的进步。所以，关注青年社会化，对其隐忧，提出预防措施和对策是非常重要的。
二、隐忧
（一）主观方面
1、青年社会化中，青年角色转变的失败
青年期是儿童期和成年期的过渡阶段，青年社会化中会产生角色转变的失败，有些青年还停留在儿童时期，对父母的依赖性很强，主观意识很差；有些青年似乎已经跨过青年社会化阶段，过于早熟，迫不及待地想要扮演父親或母亲的角色，说话过于老成，对待生活悲观，直接进入成人期的社会化。
2、逆反心理的产生
在儿童期会有"第一反抗期"，那时儿童会说"不"来直接反对父母，在青年社会化进程中会出现"第二反抗期"，青年通过在学校的教育，与同龄群体的交流，有自己的思考和独特的想法，自我意识很强，急于从父母的"掌控"中解脱出来，从而产生极大的逆反心理。
3、恋爱知识的缺乏
在青年社会化进程中，有些青年不知道应该怎么与异性和谐相处，也不知道如何选择合适的对象来确定恋爱关系或者作为终身的伴侣。他们面对失恋痛不欲生，急切地选择结婚对象，婚后觉得不合适而离婚等等。这些都是青年在青年社会化中的盲区及恋爱知识的缺乏所引起的。
（二）客观方面
1、父母教育的局限
（1）产生代沟，彼此不理解
父母内心深处特别关爱孩子，希望孩子可以茁长成长，顺利成才，但父母的观念及教育相对于青年所接受的教育有一定的差异，甚至思想理念完全不同，青年产生逆反心理，产生严重的代沟问题。父母觉得青年长大不听话而暗自伤心，青年因为得不到父母的理解而苦恼，两败俱伤。最重要的是，会成为青年成功社会化的阻碍。
（2）父母吵架对青年产生的阴影
有些父母在青年面前争吵，甚至打架，给青年社会化中的青年带来不利的影响。使青年造成对父母的失望，对婚姻的恐惧。
2、学校教育的不足
学校在青年社会化中起着重要的作用，学校是青年社会化形成的重要场所。但是学校教育的不足使青年知识不足，不能成功社会化。学校依然以应试教育为主，让青年学习理论知识，以分数来评判优生与差生，能力方面关注不多，实践性还是很弱的；也缺乏对青年个性化的关注，对青年内心深处的想法无人倾听，青年很多情绪都被压抑。
3、网络不良影响的介入
网络的影响已经贯穿在社会的各个角落里，并且发挥着越来越重要的作用。对青年社会化起着关键的作用与影响。网络对青年的积极作用，使青年可以更容易快捷在网上获取信息，丰富知识，为青年人发泄情绪，交流情感，表达内心真实想法提供一些平台。例如，人人网，扣扣，微信，微薄等等。但网络也给青年社会化中带来了很多的不良影响。网络的受众是多元的，知识信息很杂很广，还有很多色情、暴力画面的出现，极大地冲击着青年的视觉，对青年的价值观念形成错误的引导。有些青年就会去模仿从而使心理扭曲或犯罪。还有一些青年在网络的游戏中无法自拔，形成网瘾，走上不归路，自己一生的前途命运全毁了。
三、对策
（一）主观方面
1、青年自身加强知识修养，成功转型
在青年社会化中，青年作为主体，青年自身应该自觉地丰富自己多方面的知识，积极参与社会实践，使青年能够提高对自身的认识，可以理性地看待自己，对自己形成认同感。这样可以理性对待自己在社会化中的成败，自信地适应社会，分辨社会中的诱惑与陷阱并且远离。在青年社会化中积极表现自己，实现自己的价值，要独立也应该与父母多交流，做好自己的事。不要停留在儿童期无法自拔和提早进入成年期负担过重。
2、青年与父母应多交流与沟通
青年在社会化中，和父母的立场、观念不一样产生逆反心理是正常的，要知道如何与父母交流，坚持自己的观点，也要参考父母的建议，要知道父母提出的想法也是在其人生阅历的基础上。而且，父母是出于对青年的疼爱和关怀。所以，青年也应该了解父母的良苦用心，多交流，要尊敬父母。应该拉近与父母的距离，也是青年的责任和义务。
3、正确看待恋爱，丰富两性知识
从心理学角度来看，应该针对个体成长的不同阶段适时地传播正确的两性知识与经验，青年应该多看有关方面的书籍，以恰当的方式积极面对恋爱，学会如何合适地处理与异性之间的联系，从而避免发生社会、父母及自己担心的与异性交往带来的坏影响和诸多问题。
（二）客观方面
1、父母应该从两方面做起
（1）父母与孩子应该多交流，角色进行互换 父母应该在孩子的不同时期对其有侧重的关注。青年期的孩子有自己的想法以及独立的欲望，父母应该耐心倾听孩子内心深处的想法，并与其积极交流与沟通。在大方向正确的前提下，青年可以做自己感兴趣的，父母也应该理解并且支持。父母还可以传授一些人生经验，应该与青年培养良好的关系，相互理解，扮演好自己的角色。
（2）家庭气氛应该和谐
父母之间应该和谐相处，相互包容，营造一个和谐美好的家庭气氛，这样有利于青年良好性格和健康心理的形成。父母对青年的各方面都有着重要的影响，起着潜移默化的作用。所以父母应该给青年做一个好榜样。
2、学校教育要与时俱进，形式应该多样化
學校教育要包括多方面内容，应该注重青年的全面发展，对素质教育要加强，多开设心理健康教育课程，注重青年个性化的引导，关注青年的内心世界。传播青年学习、生活、人际、恋爱、就业及婚姻方面的知识，使青年可以自信走向社会，形成正确、积极、乐观的人生态度。
3、网络应过滤其内容，搭建健康的网络平台
鉴于网络对青年的双面影响，网络自身要对信息进行筛选，减少负面信息的不良影响，一定要积极响应国家政策，路线方针，以正确的舆论为导向，对青年进行积极正确的引导。政府也应该对网络进行监管与控制，有些冲击视觉的画面、信息及游戏都应该进行有效控制。
总之，青年社会化在个体发展阶段中是核心和关键的阶段。青年自身一定要提高自我教育的能力，丰富自己的知识修养和实践能力，实现自己的人生价值，成功社会化。家庭、学校和社会也要为青年社会化提供积极，健康有益的平台，了解青年在社会化中的隐忧，提前预防和解决一些问题，使青年成功社会化，促进社会的发展。
参考文献：
[1]郑杭生.社会学概论新修[M].北京：中国人民大学出版社，2009：102.
[2]罗大华.青少年违法犯罪心理分析[M].知识出版社，1982.
[3]罗大华.犯罪心理学[M].北京：中国政法大学出版社，2001.
[4]郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
[5]周沛.社会工作概论[M].武汉：华中科技大学出版社，2008.
作者简介：毛玲俊（1990.3-），女，山西平遥人，陕西师范大学政治经济学院，2012级硕士研究生，社会工作专业。
关键词：青年社会化；隐忧；对策
一、青年社会化的内容与影响
（一）内容
社会化是一个过程，主要指社会中的个体与社会在相互影响下，形成独特的人格和个性，使其从一个生物人变成为社会人，然后通过社会的内化和角色方面知识的学习，从而适应社会的一个过程。通常，我们认为，社会化是个人从"生物人"向"社会人"转变的过程，同时也是个人内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。[1]社会化是每个个体的社会化过程都是贯穿终生的。每个人在不同时期有着不同的个性特征，基于这一方面，个体社会化会经历儿童社会化、青年社会化、成年社会化以及老年社会化。青年社会化，又为初级社会化，是青年在社会化进程中，适应社会要求，从"生物人"到"社会人"的过程。
（二）影响
个体在一生中的社会化进程中，每个阶段都有着重要的影响。青年社会化对个体的一生是关键和核心的阶段，也关系到整个社会的发展进程和国家的进步。所以，关注青年社会化，对其隐忧，提出预防措施和对策是非常重要的。
二、隐忧
（一）主观方面
1、青年社会化中，青年角色转变的失败
青年期是儿童期和成年期的过渡阶段，青年社会化中会产生角色转变的失败，有些青年还停留在儿童时期，对父母的依赖性很强，主观意识很差；有些青年似乎已经跨过青年社会化阶段，过于早熟，迫不及待地想要扮演父親或母亲的角色，说话过于老成，对待生活悲观，直接进入成人期的社会化。
2、逆反心理的产生
在儿童期会有"第一反抗期"，那时儿童会说"不"来直接反对父母，在青年社会化进程中会出现"第二反抗期"，青年通过在学校的教育，与同龄群体的交流，有自己的思考和独特的想法，自我意识很强，急于从父母的"掌控"中解脱出来，从而产生极大的逆反心理。
3、恋爱知识的缺乏
在青年社会化进程中，有些青年不知道应该怎么与异性和谐相处，也不知道如何选择合适的对象来确定恋爱关系或者作为终身的伴侣。他们面对失恋痛不欲生，急切地选择结婚对象，婚后觉得不合适而离婚等等。这些都是青年在青年社会化中的盲区及恋爱知识的缺乏所引起的。
（二）客观方面
1、父母教育的局限
（1）产生代沟，彼此不理解
父母内心深处特别关爱孩子，希望孩子可以茁长成长，顺利成才，但父母的观念及教育相对于青年所接受的教育有一定的差异，甚至思想理念完全不同，青年产生逆反心理，产生严重的代沟问题。父母觉得青年长大不听话而暗自伤心，青年因为得不到父母的理解而苦恼，两败俱伤。最重要的是，会成为青年成功社会化的阻碍。
（2）父母吵架对青年产生的阴影
有些父母在青年面前争吵，甚至打架，给青年社会化中的青年带来不利的影响。使青年造成对父母的失望，对婚姻的恐惧。
2、学校教育的不足
学校在青年社会化中起着重要的作用，学校是青年社会化形成的重要场所。但是学校教育的不足使青年知识不足，不能成功社会化。学校依然以应试教育为主，让青年学习理论知识，以分数来评判优生与差生，能力方面关注不多，实践性还是很弱的；也缺乏对青年个性化的关注，对青年内心深处的想法无人倾听，青年很多情绪都被压抑。
3、网络不良影响的介入
网络的影响已经贯穿在社会的各个角落里，并且发挥着越来越重要的作用。对青年社会化起着关键的作用与影响。网络对青年的积极作用，使青年可以更容易快捷在网上获取信息，丰富知识，为青年人发泄情绪，交流情感，表达内心真实想法提供一些平台。例如，人人网，扣扣，微信，微薄等等。但网络也给青年社会化中带来了很多的不良影响。网络的受众是多元的，知识信息很杂很广，还有很多色情、暴力画面的出现，极大地冲击着青年的视觉，对青年的价值观念形成错误的引导。有些青年就会去模仿从而使心理扭曲或犯罪。还有一些青年在网络的游戏中无法自拔，形成网瘾，走上不归路，自己一生的前途命运全毁了。
三、对策
（一）主观方面
1、青年自身加强知识修养，成功转型
在青年社会化中，青年作为主体，青年自身应该自觉地丰富自己多方面的知识，积极参与社会实践，使青年能够提高对自身的认识，可以理性地看待自己，对自己形成认同感。这样可以理性对待自己在社会化中的成败，自信地适应社会，分辨社会中的诱惑与陷阱并且远离。在青年社会化中积极表现自己，实现自己的价值，要独立也应该与父母多交流，做好自己的事。不要停留在儿童期无法自拔和提早进入成年期负担过重。
2、青年与父母应多交流与沟通
青年在社会化中，和父母的立场、观念不一样产生逆反心理是正常的，要知道如何与父母交流，坚持自己的观点，也要参考父母的建议，要知道父母提出的想法也是在其人生阅历的基础上。而且，父母是出于对青年的疼爱和关怀。所以，青年也应该了解父母的良苦用心，多交流，要尊敬父母。应该拉近与父母的距离，也是青年的责任和义务。
3、正确看待恋爱，丰富两性知识
从心理学角度来看，应该针对个体成长的不同阶段适时地传播正确的两性知识与经验，青年应该多看有关方面的书籍，以恰当的方式积极面对恋爱，学会如何合适地处理与异性之间的联系，从而避免发生社会、父母及自己担心的与异性交往带来的坏影响和诸多问题。
（二）客观方面
1、父母应该从两方面做起
（1）父母与孩子应该多交流，角色进行互换 父母应该在孩子的不同时期对其有侧重的关注。青年期的孩子有自己的想法以及独立的欲望，父母应该耐心倾听孩子内心深处的想法，并与其积极交流与沟通。在大方向正确的前提下，青年可以做自己感兴趣的，父母也应该理解并且支持。父母还可以传授一些人生经验，应该与青年培养良好的关系，相互理解，扮演好自己的角色。
（2）家庭气氛应该和谐
父母之间应该和谐相处，相互包容，营造一个和谐美好的家庭气氛，这样有利于青年良好性格和健康心理的形成。父母对青年的各方面都有着重要的影响，起着潜移默化的作用。所以父母应该给青年做一个好榜样。
2、学校教育要与时俱进，形式应该多样化
學校教育要包括多方面内容，应该注重青年的全面发展，对素质教育要加强，多开设心理健康教育课程，注重青年个性化的引导，关注青年的内心世界。传播青年学习、生活、人际、恋爱、就业及婚姻方面的知识，使青年可以自信走向社会，形成正确、积极、乐观的人生态度。
3、网络应过滤其内容，搭建健康的网络平台
鉴于网络对青年的双面影响，网络自身要对信息进行筛选，减少负面信息的不良影响，一定要积极响应国家政策，路线方针，以正确的舆论为导向，对青年进行积极正确的引导。政府也应该对网络进行监管与控制，有些冲击视觉的画面、信息及游戏都应该进行有效控制。
总之，青年社会化在个体发展阶段中是核心和关键的阶段。青年自身一定要提高自我教育的能力，丰富自己的知识修养和实践能力，实现自己的人生价值，成功社会化。家庭、学校和社会也要为青年社会化提供积极，健康有益的平台，了解青年在社会化中的隐忧，提前预防和解决一些问题，使青年成功社会化，促进社会的发展。
参考文献：
[1]郑杭生.社会学概论新修[M].北京：中国人民大学出版社，2009：102.
[2]罗大华.青少年违法犯罪心理分析[M].知识出版社，1982.
[3]罗大华.犯罪心理学[M].北京：中国政法大学出版社，2001.
[4]郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
[5]周沛.社会工作概论[M].武汉：华中科技大学出版社，2008.
作者简介：毛玲俊（1990.3-），女，山西平遥人，陕西师范大学政治经济学院，2012级硕士研究生，社会工作专业。