【摘 要】
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价值观教育是对人的价值认同和价值自觉的教育，“现实的个人”是价值观教育的逻辑起点和价值归宿。马克思主义人学理论对人的本质的揭示为价值观教育提供了重要的价值观照，对“
【机 构】
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大连理工大学马克思主义学院,辽宁师范大学生命科学学院
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“中美高校价值观教育比较研究”(16JDSZ3043);2017年辽宁省教育厅人文社会科学项目“马克思主义人学视域中的价值观教育”(S201783678);2017年度辽宁省高校党建研究课题立项“网络信息化背景下高校意识形态安全建设创新研究”(2017GXDJ-A003)阶段性成果
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价值观教育是对人的价值认同和价值自觉的教育，“现实的个人”是价值观教育的逻辑起点和价值归宿。马克思主义人学理论对人的本质的揭示为价值观教育提供了重要的价值观照，对“为什么教育”“教育什么”“如何教育”提供了根本的方法论指导。在中国特色社会主义进入新时代的背景下，价值观教育应当坚持一元主导，站稳中国价值立场；用真理的力量说服人，使社会主义核心价值观入脑入心；切中中国社会现实，培养主体的价值责任感与理性自觉。
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