【摘 要】
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微课程的出现成为近两年来教育技术改革乃至整个教育教学模式改革的重点内容,目前,国内有关微课程设计与制作的热潮仍可谓方兴未艾。而微课程要符合学生的认知规律,结合学生
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微课程的出现成为近两年来教育技术改革乃至整个教育教学模式改革的重点内容,目前,国内有关微课程设计与制作的热潮仍可谓方兴未艾。而微课程要符合学生的认知规律,结合学生的能力及知识的最近发展区,让学生零起点、零障碍地高速学习、超前学习,可解决传统课堂齐步走、差生听不懂、优生吃不饱、课程内容和进度平均化等问题。
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