〔关键词〕 作文；立意；命题；题材；创新
　　〔中图分类号〕 G633.34〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）05（Ａ）—0030—０1
　　
　　作文是一种创造性的脑力劳动，要求学生具有创新意识。如何对初中生进行作文创新意识的引发和培养呢？
　　
　　一、命题要有新突破
　　
　　首先，要注重命题的新颖性。好的作文题目，会像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，从而激发学生的写作兴趣。例如，写人记事的作文，初一可以《亲情故事》《妈妈叫我“淘气鬼”》《我长大了》等为题；初二可以《奇遇》《一个有残疾的人》为题；初三可改为《补课》《妈妈年轻的时候》等，这样的题目有助于调动学生的生活积累，激发学生创造想象的乐趣，使他们在作文时有事可说，有话可写。
　　其次，要注意命题的多样化。多样化命题能诱发学生的写作欲望，激发其写作兴趣。要克服公式化，使命题做到：第一，新、奇、活、趣；第二，难易适度；第三，贴近学生的生活；第四，具有导向性。如《假若我有了钱》《长大了想当……》，这样的题目写起来容易激活学生的思维，能写出时代感、新气息。
　　由此可见，文题拟得好，有新的突破，会对读者产生巨大的吸引力。同样，面对一个好题，学生的眼睛也会为之一亮，跃跃欲试，产生强烈的写作欲望。
　　
　　二、立意要有新创造
　　
　　在作文立意方面老师应彻底更新观念，确立学生的主体地位，使学生真正做到“我手写我心”。
　　首先，教师要帮助学生树立正确的思想，培养他们用正确的观点看待问题、分析问题，引导他们到现实生活中体验生活，这样，当学生用正确的观点去看待生活、作文时，文思便会如江水出闸，一泻千里。
　　其次，鼓励学生大胆地写剖析自己的文章。教师要抛弃种种顾虑和包袱，相信学生，大力推进“放胆作文”，鼓励学生想什么就写什么。如写《我背地里做的一件事》，教师意在让学生大胆说出心中的秘密；又如《一件好事》《可笑的事》《糊涂的事》《害羞的事》《愚蠢的事》等，出示一组题让学生选择，可给学生一个广阔的空间。
　　
　　三、题材要有新拓展
　　
　　首先，作文内容要生活化。学生生活越丰富，作文内容就越充实。教师要通过课内向课外开放，重视开拓学生的视野，培养他们勤于观察、善于思考的意识和能力，力求做到写作题材与学生生活合拍。比如可让学生进农村、下工厂写社会调查，也可写寒暑假见闻。这样做不仅解决了作文“无话可写”的问题，而且有助于写出内容充实、富有新意的好文章。
　　其次，要引入实验性作文。教师引导学生把考察、参观、观察、实验等活动的过程、有趣的情节、获得的知识及怎样获得的写下来。如，在生物课组织了“用显微镜观察微生物”的活动后，让学生写实验作文。学生亲身经历了活动的全过程，用显微镜观察到了肉眼看不到的新奇微生物。学生对此充满兴趣，感受很深，这样的题材无疑是真实、生动、深受学生欢迎的。有个学生写出了如下的生动而具体的句段：“我一边看，一边旋转着镜头。只见一些如芝麻大小的东西，在里面‘跑来跑去’，真有意思。它们有的像草鞋底，周身长满了细细的汗毛；有的像圆溜溜的西瓜；有的像把扇子；有的像朵喇叭花……”
　　培养学生的创新意识是素质教育的核心。只有多角度、多渠道地引发和培养中学生的创新意识，才能不断提高他们的作文素养。