【摘 要】
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在认知控制研究中,字母Flanker任务是考察刺激冲突和反应冲突产生机制的重要模型.然而,在该任务中,现有研究尚未清晰揭示这两类冲突的产生机制.该研究通过两个实验记录了被试
【机 构】
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遵义师范学院 教师教育学院, 贵州 遵义 563006;西南大学 心理学部,重庆 400715
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在认知控制研究中,字母Flanker任务是考察刺激冲突和反应冲突产生机制的重要模型.然而,在该任务中,现有研究尚未清晰揭示这两类冲突的产生机制.该研究通过两个实验记录了被试完成2:1字母Flanker任务时的脑电和行为数据,考察了典型Flanker任务中刺激冲突和反应冲突的特定机制.实验一和实验二的行为结果一致表明:反应时随练习而缩短,但刺激冲突和反应冲突无显著变化.实验一的事件相关电位结果显示,练习对中顶部P300波幅无显著影响,反应时与P300波幅负相关.这些结果表明,在字母Flanker任务中,练习对刺激冲突和反应冲突无显著影响.因此,该研究揭示了字母Flanker任务中刺激冲突和反应冲突的稳定特征.
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