切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
体育与健康新课标理念下的小组合作教学模式探讨
体育与健康新课标理念下的小组合作教学模式探讨
来源 :科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zgr2020
【摘 要】
:
本文通过文献资料法和综合分析法,在体育与健康新课程理念下,对小组合作教学模式进行探讨,认为小组合作教学模式适应体育与健康新课程理念的实施,具有立体化、动态化和整体化
【作 者】
:
郭雯婧
【机 构】
:
河南师范大学体育学院
【出 处】
:
科技信息
【发表日期】
:
2009年2期
【关键词】
:
新课标理念
小组合作
教学模式
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过文献资料法和综合分析法,在体育与健康新课程理念下,对小组合作教学模式进行探讨,认为小组合作教学模式适应体育与健康新课程理念的实施,具有立体化、动态化和整体化的特点,便于实现教学目标的综合体系,是一种较为理想的教学模式。
其他文献
高职院校如何营造职业教育环境
高职院校要从引入优秀企业文化、加强产学研结合、实施情景仿真教学、组建学生社团等方面入手,营造浓郁的、逼真的职业教育环境.
期刊
高职院校
职业教育
仿真教学
学生社团
营造
产学研结合
情景
优秀企业
组建
环境
莫做他人传声筒
几次公开课都有苏教版第九册课文《高尔基和他的儿子》,执教老师对于课文的“点睛之笔”——“‘给’,永远比‘拿’愉快……”有着大同小异的认识。兹举一例: 师:(出示“‘给’,永远比‘拿’愉快……”)你是怎么理解“给”和“拿”的? 生:“给”就是交给别人,“拿”就是从别人那里取走。 生:把自己的东西送人叫“给”,把别人的东西要过来叫“拿”。 …… 师:大家的理解都很好。“给”就是给予,将自己的
期刊
《高尔基和他的儿子》
他人
苏教版
公开课
课文
老师
执教
Windows注册表对系统性能提高的作用
注册表是关于系统设置的数据库,是系统设置信息的管理中枢和存放中心,它采用层次式(树状)结构,使用二进制数据记录格式,用来存放用户账号、硬件及应用程序的安装设置信息。本文主要
期刊
WINDOWS
注册表
操作系统
计算机
论《机械制图》教学的“讲-演-练-评”模式
本文论述《机械制图》教学中,根据中等职业学校学生的特点.采用“讲-演-练-”教学模式的优点和具体操作方法。
期刊
讲解
示范
练习
评讲
“封桥”封不住“枫桥”
前一阵,听一教师的课,教古诗《枫桥夜泊》。在此,且不说教学的设计如何、诗境的感悟如何,倒是诗意的理解这一环,引起了我一点思考。“月落的夜晚,乌鸦声声啼叫,霜气重重弥漫,岸边瑟瑟的江枫、江上点点的渔火,勾起了作者无限的愁思,让他难以入眠。这时,姑苏城外寒山寺敲起的夜半钟声,悠悠地传到客船,让人更增添了绵绵愁绪。”无疑,这样的诗意理解没什么问题,这也是我们现在已统一了的理解。 不由想起了《枫桥夜泊》
期刊
《枫桥夜泊》
寒山寺
诗意
诗境
愁思
钟声
愁绪
其他学术论文