奖励和鼓励都是促进学生努力学习的外在动力。奖励是对学习结果的肯定。它对学生的学习既有积极的促进作用，同时也具有难以克服的消极影响。鼓励则是对学习行为的激励以及对未来的期待，一般在学习之前和学习过程中采用，它是调动学生学习积极性的最重要的方式。
　　一、物质奖励的特点和使用要点
　　1、物质奖励容易使学生的学习目标发生转移。如在金钱的刺激下，学生在一段时间的成绩确有上升，但久而久之这容易产生舍本逐末的倾向。即以对奖励的兴趣取代对学习的兴趣，学习动机由内部逐渐转向外部。
　　2、物质刺激必然引起学生欲望的膨胀。因此物质奖励这种外加的激励作用，在学习上有时虽有效果，但若频繁使用或使用不当，则会失去效力，甚至适得其反。
　　二、表扬的特点
　　表扬是另一种奖励的方式，它总是伴随在学生的良好表现之后出现，是通过语言或行为传递给学生的。同物质奖励一样，表扬也应有度。使用表扬应注意的要点：
　　1、表扬力度要适当，要根据任务的难度来定。
　　2、表扬要及时、准确且不附带批评。即时强化优于延时强化。
　　3、表扬时态度要端正，不要敷衍了事。
　　三、鼓励的特点
　　鼓励一般发生在行为产生之前和行为过程中，而且在多数情况下，它是伴随着“困境”而出现。教育实践证明，运用鼓励的方式，最能调动学生的积极性，它可以为实现既定目标提供源源不断的动力。使用鼓励应注意的要点：
　　1、鼓励学生纵向比较。让学生在学习上多和自己较劲儿，不跟别人比，通过自身纵向比较，才能比出自信，比出进步。
　　2、善于挖掘学生的闪光点。
　　3、充分信任，给予“高期待”。
　　4、培养与表扬相结合。
　　事实上，单纯的鼓励有时难以满足学生力求被肯定的心理需求。如果能再辅之以表扬，先表扬后再鼓励，则会收到更好的效果。