【摘 要】
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为了检验提升大学生心理资本公选课对大学生心理资本的可干预性及对就业力提高的可操作性,采用实验组、对照组前后测的等组实验设计,将荆楚理工学院144名大学生分为实验组、
【基金项目】
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荆楚理工学院教学研究项目“基于就业压力提升大学生心理资本的课程开发”(JX-201521)
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为了检验提升大学生心理资本公选课对大学生心理资本的可干预性及对就业力提高的可操作性,采用实验组、对照组前后测的等组实验设计,将荆楚理工学院144名大学生分为实验组、对照组进行为期14周的不同方式的课程教学,然后对数据进行独立样本T检验、配对样本T检验及回归分析等,结果发现:心理资本干预课程明显提升了大学生心理资本与就业力水平,传统课程对大学生心理资本与就业力水平无显著影响;心理资本四个维度的干预中,对就业力的提高起到最显著作用的依次是自我效能感、韧性、希望因子,而乐观因子对就业力的影响并不大。因此,大学生心理资本具有可干预性,对大学生心理资本的干预能有效提升就业力。
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