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【摘要】信息素质是高等教育中重要的组成部分。当代大学生必须具备良好的信息素质，才能适社会的发展，而高校图书馆是培养大学生信息素质的主要阵地，对大学生实施信息素质教育是高校图书馆的职责。因此，应通过多种途径对大学生进行信息素质教育。
【关键词】高校图书馆；大学生；信息素质教育
21世纪，是信息时代、知识经济时代，是一个倡导终身学习和强调创新的时代。信息环境和信息用户需求的变化以及信息资源的增多，使人们必须具备使用现代信息技术获取知识信息的能力，善于利用网络技术搜集信息、处理信息、交换信息，共享信息社会提供的信息资源。大学生是未来社会中信息利用的主要群体，他们必须具备良好的信息素质，才能适应信息社会和知识经济发展的要求。因此，对大学生进行信息素质教育，培养其信息意识和信息能力不仅非常必要，而且也是经济社会可持续发展的要求。
高校图书馆作为传承人类文化和传播知识信息的服务中心、教学和科研的服务基地，大学生的第二课堂，将在大学生信息素质教育中扮演重要角色。信息素质教育反过来对高校图书馆的数字化建设又将起到关键的作用。数字图书馆是建立在网络通信技术、多媒体技术发展的基础上的，没有足够数量高素质的专业信息技术人员，数字图书馆根本不可能建立起来，而没有能够熟练地利用数字图书馆的广大学生读者用户，数字图书馆建立将缺乏足够的动力，即使建立也无法发挥作用。从这个意义上讲，信息素质教育对于数字图书馆建设，既有建立专业队伍的重大意义，更有培训广大学生读者用户的特殊意义，从而值得我们更为重视。
一、对大学生进行信息素质教育具有重要的战略意义
1、知识经济发展的要求
对大学生进行信息素质教育是时代发展的需要，大学生信息素质高低将直接关系到国家的发展。通过信息素质教育使学生掌握现代信息技术，即有益于大学生多方面能力的培养和自身的全面发展，是大学生走向社会、参与实践的需要，同时对大学生就业、择业、创业以及继续教育等方面都会有极大的帮助。因而，对大学生进行信息素质教育，把他们培养成为一支具有较高信息素质，信息能力强的人才队伍，将对我国经济可持续发展起着决定性的作用。
2、培养大学生创新能力的需要
胡锦涛同志指出：“科技创新，关键在人才。杰出科学家和科学技术人才群体，是国家科技事业发展的决定性因素。当前，人才竞争正成为国际竞争的一个焦点。培养大批具有创新精神的优秀人才，造就有利于人才辈出的良好环境，充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性，是建设创新型国家的战略举措。”让学生主动思考，独立自主进行研究，在宽松的学习环境氛围中，能增加学生自我设计学习的机会，并在自主学习的过程中，提高其使用各类信息资源和各种信息工具的能力。
3、为大学生终身学习打下良好基础
知识经济时代浪潮袭来，人们提出了终身教育的问题。唯有终身学习才能培养素质完善的人，只有具备信息素质的人，才能实现终身学习，终身学习是信息社会对人才的要求。终身教育是人类进入21世纪的一把钥匙，而信息素质教育是终身教育的重要组成部分，信息素质则是当代大学生终身学习的前提和基础。大学生应该成为一个知道如何学习的人，不论在何时何地，都能成为学习的主体，能主动地获取各类知识和信息，并进行知识的突破和创新，在激烈的竞争中立于不败之地，并终身受益。
二、高校图书馆培养大学生信息素质教育的主要内容
1、信息意识教育
信息意识是人们捕捉、判断信息并及时抓住有用信息的能力。信息意识的强弱直接影响到信息主体的信息行为效果，有信息观念的人懂得信息的重要性，对信息具有特殊的、敏锐的感受力和持久的判断力。从信息意识的表现形式来看，现代大学生已经重视并注意培养其诸多的社会意识。如：竞争意识、时间意识等，只是信息意识还未得到充分的开发。
提高大学生的信息意识，主要在于信息识别能力的培养，更关键的是在于信息意识的增强。首先，要提高大学生在海量信息中查找自己所需信息的能力。以此来提高他们的信息意识及信息组织的能力。其次，在高校里，创造一种有利于强化信息意识的氛围。如：将图书馆与教学管理部门协作配合，转变教学观念，变革教学模式，对课堂的设置与教学方法进行有效的改革和创新，把以往的“传授知识”为主要手段的传统教学方法，改变为重点放在教会学生如何独立地去探索知识、吸取信息，使学生能真正地掌握好主动获取信息、利用信息的本领。
2、信息道德教育
信息道德是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间的相互关系的行为规范的总和。在信息社会中，由于信息传播的迅速与信息技术在扩展人脑功能方面的巨大作用，各个领域的研究成果积累非常迅速。因此，从事知识劳动的人越来越多，这种劳动比直接的物质劳动更需要高尚的职业道德来约束。无论是创造与开发知识产品的人，还是利用这些知识产品的人，都必须具有高度的社会责任感，都需要遵循一定的行为准则。因此，在大学生中开展信息教育就是要使学生能掌握信息社会中必须遵循的法律和法规，懂得尊重他人的知识产权，自觉地抵制违法行为，合理地使用与发展信息技术，养成良好的信息道德品质，做一个有信息道德的合格人才。
3、信息能力教育
信息能力是指人们搜集、贮存、处理、检索、利用和传递信息的能力。它是一个人信息素质的核心所在。高校图书馆在大学生的信息能力教育过程中，应从信息的认知能力、信息的获取能力、信息的处理能力和信息的利用能力几方面入手，把重点放在指导学生如何利用现代技术更有效地进行检索上，特别是通过学习计算机应用技术在信息检索中的应用，使他们掌握网络操作，熟悉使用查找工具和获取渠道，以便更加及时、准确地获取所需信息。通过获取和寻找信息能力的培养，实现信息意识的形成和评价、加工及利用信息能力的提高。
三、高校图书馆对大学生进行信息素质教育的途径和方法
1、优化图书馆的文献信息资源建设，加快图书馆信息化进程，为信息素质教育营造良好的教育环境
文献信息资源、人才资源和设备资源是图书馆的三大主力资源。图书馆要对大学生进行信息素质教育，需要不断地、及时地补充、丰富馆藏文献。科学合理地利用文献购置费，针对教学科研和大学生全面素质教育的需要，为信息素质教育提供基本物质保障；通过多种渠道采购不同种类、不同载体的急需文献，满足读者的多层次需求。同时，还必须加大图书馆资金的投入，添置供信息服务与开发的各型设备，加快图书馆现代化建设进程；增加电子文献数据库的采购比例，加快网上信息资源数据库的建设与开发，积极参与文献资源共享体系，使大学生能通过互联网获取最新的科技知识和丰富的信息资料。
2、改进文检课教学，培养大学生检索与利用信息的能力
文检课即文献检索与利用课，是根据国家教委的要求而开设的，目的在于使大学生增强情报意识，初步掌握利用文献与情报信息的技能，是目前各高校对学生进行信息素质教育的主要途径。文献信息检索课教学，既要将信息素质教育纳入高等教学计划中，根据信息资源高速发展的实际情况进行课程创新；也要把好教师队伍和教学质量关，选聘那些既有图书情报知识，又有专业学科知识和较强计算机技能，具有较高信息素质水平的人来担任，制定评价标准，定期评定，抽查教学情况，了解教学实绩。
要对大学生进行系统的文献信息检索原理、方法和技能的教育，以及网络数据库知识、计算机信息检索方法和技能教育，传授其搜集、整理、分析、研究信息的方法，培养大学生信息检索、信息处理、信息利用和信息创新的能力。通过信息素质教育，增强学生的信息意识，培养大学生的收集、处理信息的能力，让学生充分认识到：在信息社会中，最重要的不是学什么，而是要知道如何去学这样一个道理。
3、通过举办多种形式的培训班和学术讲座，促进信息技能和研究能力提高
网络高速发展的环境下，人们对计算机网络信息资源的依赖越来越大。通过举办多种形式的培训班，教学生如何利用馆藏的数据库资源，以及如何利用搜索引擎，以较高的命中率从网络中搜索、下载、使用网络信息资源。而邀请专家、学者，以及数据库开发商来馆举办一些讲座、报告会，介绍国内外信息业发展状况、趋势、最新学术进展情况和网络环境下的数据库建设等问题，培养学生信息意识及获取信息的能力，积极引导大学生围绕社会热点和学科科研课题，参与学科课题研究等活动，提高其信息利用技能和研究能力。
4、积极开展‘全民阅读’活动，引导大学生多读书、读好书
马克思说：“书是人类进步的阶梯。”优秀图书能影响学生的世界观、人生观、价值观的形成，学生长期处于这种陶冶情操，增长知识的环境中，在不知不觉中逐步培养了敏锐的观察力和正确的判断力，分清善恶、是非、美丑、在潜移默化中形成美好的品德，提高其综合素质水平。加强对优秀图书的推荐、宣传、辅导工作，并通过导读宣传栏，发布新书推荐、新书书目和书评等信息；运用图书馆主页对每周新书、借阅排行榜、资源推荐等进行宣传，引导学生多读书、读好书。
随着网络时代、知识经济时代、信息社会的到来，大学生信息素质教育已逐步成为高等学校素质教育的基本内容之一。然而，网络已不再是新鲜事物，但网络环境下大学生的信息素质教育研究还处于起步阶段。随着信息技术和网络社会的不断发展，大学生的信息素质教育也必将不断出现新的特点和问题，作为传播知识的高校图书馆对大学生的信息素质教育肩负着历史的重任；高校图书馆是主要阵地，图书馆员是主力军。充分发挥高校图书馆的信息素质教育职能，把高校图书馆建设成为大学生信息素质教育中心，已是信息时代赋予高校图书馆的神圣使命。
参考文献
[1]鞠延玲.中国信息素质教育研究新进展[J].农业图书情报学刊,2008(3).
[2]谢穗芬,艾雾.对高校大学生信息素质指标体系的评价分析[J].大学图书馆学报,2009(4):78-81.
[3]冯惠遵.试论高校图书馆与大学生信息素质教育[J].河北科技图苑,2005(4):
34-36.
[4]张长琳.高校图书馆与大学生信息素质教育研究[J].科技情报开发与经济,2007(4):
82-83.
作者简介：梁永德（1974—），男，大学本科，广西师范学院图书馆助理馆员。
【关键词】高校图书馆；大学生；信息素质教育
21世纪，是信息时代、知识经济时代，是一个倡导终身学习和强调创新的时代。信息环境和信息用户需求的变化以及信息资源的增多，使人们必须具备使用现代信息技术获取知识信息的能力，善于利用网络技术搜集信息、处理信息、交换信息，共享信息社会提供的信息资源。大学生是未来社会中信息利用的主要群体，他们必须具备良好的信息素质，才能适应信息社会和知识经济发展的要求。因此，对大学生进行信息素质教育，培养其信息意识和信息能力不仅非常必要，而且也是经济社会可持续发展的要求。
高校图书馆作为传承人类文化和传播知识信息的服务中心、教学和科研的服务基地，大学生的第二课堂，将在大学生信息素质教育中扮演重要角色。信息素质教育反过来对高校图书馆的数字化建设又将起到关键的作用。数字图书馆是建立在网络通信技术、多媒体技术发展的基础上的，没有足够数量高素质的专业信息技术人员，数字图书馆根本不可能建立起来，而没有能够熟练地利用数字图书馆的广大学生读者用户，数字图书馆建立将缺乏足够的动力，即使建立也无法发挥作用。从这个意义上讲，信息素质教育对于数字图书馆建设，既有建立专业队伍的重大意义，更有培训广大学生读者用户的特殊意义，从而值得我们更为重视。
一、对大学生进行信息素质教育具有重要的战略意义
1、知识经济发展的要求
对大学生进行信息素质教育是时代发展的需要，大学生信息素质高低将直接关系到国家的发展。通过信息素质教育使学生掌握现代信息技术，即有益于大学生多方面能力的培养和自身的全面发展，是大学生走向社会、参与实践的需要，同时对大学生就业、择业、创业以及继续教育等方面都会有极大的帮助。因而，对大学生进行信息素质教育，把他们培养成为一支具有较高信息素质，信息能力强的人才队伍，将对我国经济可持续发展起着决定性的作用。
2、培养大学生创新能力的需要
胡锦涛同志指出：“科技创新，关键在人才。杰出科学家和科学技术人才群体，是国家科技事业发展的决定性因素。当前，人才竞争正成为国际竞争的一个焦点。培养大批具有创新精神的优秀人才，造就有利于人才辈出的良好环境，充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性，是建设创新型国家的战略举措。”让学生主动思考，独立自主进行研究，在宽松的学习环境氛围中，能增加学生自我设计学习的机会，并在自主学习的过程中，提高其使用各类信息资源和各种信息工具的能力。
3、为大学生终身学习打下良好基础
知识经济时代浪潮袭来，人们提出了终身教育的问题。唯有终身学习才能培养素质完善的人，只有具备信息素质的人，才能实现终身学习，终身学习是信息社会对人才的要求。终身教育是人类进入21世纪的一把钥匙，而信息素质教育是终身教育的重要组成部分，信息素质则是当代大学生终身学习的前提和基础。大学生应该成为一个知道如何学习的人，不论在何时何地，都能成为学习的主体，能主动地获取各类知识和信息，并进行知识的突破和创新，在激烈的竞争中立于不败之地，并终身受益。
二、高校图书馆培养大学生信息素质教育的主要内容
1、信息意识教育
信息意识是人们捕捉、判断信息并及时抓住有用信息的能力。信息意识的强弱直接影响到信息主体的信息行为效果，有信息观念的人懂得信息的重要性，对信息具有特殊的、敏锐的感受力和持久的判断力。从信息意识的表现形式来看，现代大学生已经重视并注意培养其诸多的社会意识。如：竞争意识、时间意识等，只是信息意识还未得到充分的开发。
提高大学生的信息意识，主要在于信息识别能力的培养，更关键的是在于信息意识的增强。首先，要提高大学生在海量信息中查找自己所需信息的能力。以此来提高他们的信息意识及信息组织的能力。其次，在高校里，创造一种有利于强化信息意识的氛围。如：将图书馆与教学管理部门协作配合，转变教学观念，变革教学模式，对课堂的设置与教学方法进行有效的改革和创新，把以往的“传授知识”为主要手段的传统教学方法，改变为重点放在教会学生如何独立地去探索知识、吸取信息，使学生能真正地掌握好主动获取信息、利用信息的本领。
2、信息道德教育
信息道德是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间的相互关系的行为规范的总和。在信息社会中，由于信息传播的迅速与信息技术在扩展人脑功能方面的巨大作用，各个领域的研究成果积累非常迅速。因此，从事知识劳动的人越来越多，这种劳动比直接的物质劳动更需要高尚的职业道德来约束。无论是创造与开发知识产品的人，还是利用这些知识产品的人，都必须具有高度的社会责任感，都需要遵循一定的行为准则。因此，在大学生中开展信息教育就是要使学生能掌握信息社会中必须遵循的法律和法规，懂得尊重他人的知识产权，自觉地抵制违法行为，合理地使用与发展信息技术，养成良好的信息道德品质，做一个有信息道德的合格人才。
3、信息能力教育
信息能力是指人们搜集、贮存、处理、检索、利用和传递信息的能力。它是一个人信息素质的核心所在。高校图书馆在大学生的信息能力教育过程中，应从信息的认知能力、信息的获取能力、信息的处理能力和信息的利用能力几方面入手，把重点放在指导学生如何利用现代技术更有效地进行检索上，特别是通过学习计算机应用技术在信息检索中的应用，使他们掌握网络操作，熟悉使用查找工具和获取渠道，以便更加及时、准确地获取所需信息。通过获取和寻找信息能力的培养，实现信息意识的形成和评价、加工及利用信息能力的提高。
三、高校图书馆对大学生进行信息素质教育的途径和方法
1、优化图书馆的文献信息资源建设，加快图书馆信息化进程，为信息素质教育营造良好的教育环境
文献信息资源、人才资源和设备资源是图书馆的三大主力资源。图书馆要对大学生进行信息素质教育，需要不断地、及时地补充、丰富馆藏文献。科学合理地利用文献购置费，针对教学科研和大学生全面素质教育的需要，为信息素质教育提供基本物质保障；通过多种渠道采购不同种类、不同载体的急需文献，满足读者的多层次需求。同时，还必须加大图书馆资金的投入，添置供信息服务与开发的各型设备，加快图书馆现代化建设进程；增加电子文献数据库的采购比例，加快网上信息资源数据库的建设与开发，积极参与文献资源共享体系，使大学生能通过互联网获取最新的科技知识和丰富的信息资料。
2、改进文检课教学，培养大学生检索与利用信息的能力
文检课即文献检索与利用课，是根据国家教委的要求而开设的，目的在于使大学生增强情报意识，初步掌握利用文献与情报信息的技能，是目前各高校对学生进行信息素质教育的主要途径。文献信息检索课教学，既要将信息素质教育纳入高等教学计划中，根据信息资源高速发展的实际情况进行课程创新；也要把好教师队伍和教学质量关，选聘那些既有图书情报知识，又有专业学科知识和较强计算机技能，具有较高信息素质水平的人来担任，制定评价标准，定期评定，抽查教学情况，了解教学实绩。
要对大学生进行系统的文献信息检索原理、方法和技能的教育，以及网络数据库知识、计算机信息检索方法和技能教育，传授其搜集、整理、分析、研究信息的方法，培养大学生信息检索、信息处理、信息利用和信息创新的能力。通过信息素质教育，增强学生的信息意识，培养大学生的收集、处理信息的能力，让学生充分认识到：在信息社会中，最重要的不是学什么，而是要知道如何去学这样一个道理。
3、通过举办多种形式的培训班和学术讲座，促进信息技能和研究能力提高
网络高速发展的环境下，人们对计算机网络信息资源的依赖越来越大。通过举办多种形式的培训班，教学生如何利用馆藏的数据库资源，以及如何利用搜索引擎，以较高的命中率从网络中搜索、下载、使用网络信息资源。而邀请专家、学者，以及数据库开发商来馆举办一些讲座、报告会，介绍国内外信息业发展状况、趋势、最新学术进展情况和网络环境下的数据库建设等问题，培养学生信息意识及获取信息的能力，积极引导大学生围绕社会热点和学科科研课题，参与学科课题研究等活动，提高其信息利用技能和研究能力。
4、积极开展‘全民阅读’活动，引导大学生多读书、读好书
马克思说：“书是人类进步的阶梯。”优秀图书能影响学生的世界观、人生观、价值观的形成，学生长期处于这种陶冶情操，增长知识的环境中，在不知不觉中逐步培养了敏锐的观察力和正确的判断力，分清善恶、是非、美丑、在潜移默化中形成美好的品德，提高其综合素质水平。加强对优秀图书的推荐、宣传、辅导工作，并通过导读宣传栏，发布新书推荐、新书书目和书评等信息；运用图书馆主页对每周新书、借阅排行榜、资源推荐等进行宣传，引导学生多读书、读好书。
随着网络时代、知识经济时代、信息社会的到来，大学生信息素质教育已逐步成为高等学校素质教育的基本内容之一。然而，网络已不再是新鲜事物，但网络环境下大学生的信息素质教育研究还处于起步阶段。随着信息技术和网络社会的不断发展，大学生的信息素质教育也必将不断出现新的特点和问题，作为传播知识的高校图书馆对大学生的信息素质教育肩负着历史的重任；高校图书馆是主要阵地，图书馆员是主力军。充分发挥高校图书馆的信息素质教育职能，把高校图书馆建设成为大学生信息素质教育中心，已是信息时代赋予高校图书馆的神圣使命。
参考文献
[1]鞠延玲.中国信息素质教育研究新进展[J].农业图书情报学刊,2008(3).
[2]谢穗芬,艾雾.对高校大学生信息素质指标体系的评价分析[J].大学图书馆学报,2009(4):78-81.
[3]冯惠遵.试论高校图书馆与大学生信息素质教育[J].河北科技图苑,2005(4):
34-36.
[4]张长琳.高校图书馆与大学生信息素质教育研究[J].科技情报开发与经济,2007(4):
82-83.
作者简介：梁永德（1974—），男，大学本科，广西师范学院图书馆助理馆员。