【摘 要】
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在都梁的小说《亮剑》中，李云龙的形象深入人心，而给我们印象最深刻的并不是他辉煌的战绩，而是他那充满个性化的语言。笔者认为李云龙之所以能够运用他粗俗浅显的语言赢得上级的
【机 构】
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北方民族大学文史学院 宁夏 银川 750000
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在都梁的小说《亮剑》中，李云龙的形象深入人心，而给我们印象最深刻的并不是他辉煌的战绩，而是他那充满个性化的语言。笔者认为李云龙之所以能够运用他粗俗浅显的语言赢得上级的信任、战友的支持和部下的爱戴，完全在于他恰当运用了语言得体性原则。本文以李云龙与不同层面人物对象之言语交际为主线，分析他在不同会话语境怎样巧妙地运用得体性原则，来达到自己交际目的的。
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随着新媒体影响力的与日俱增，人们的生活和思维已经有了跨越式改变与提升。新媒体技术的出现与发展，也让人们的生活方式发生了变化，信息接收方式也不断地更新和丰富。 物竞天择，适者生存，新的媒体环境对从业人员素质提出了新要求，播音员作为媒体从业人员队伍中的一部分，要想在激烈的竞争中生存下去，必须勇敢地接受挑战。对于播音员而言，在传统模式的基础上，树立新媒体思维，利用新媒体开展工作，充分发挥新媒体的优势，
东北方言在词汇上丰富多彩，在表达方式上也是灵活多变。近年来，随着多部关于东北乡村生活的影视剧的热播，以及东北民间艺术的广泛传播，东北方言开始在全国范围“普及”开来。东北
西 溪 从古荡向西 几十里路诗意落尽 像火把熄灭 银戟锈蚀 爱上船头淘米的女子 想起她的村庄比衣衫更清亮 年少之时 我不曾写出这样的句子 现在也不会有 除非重归田园 灯下看剑 看你手持我万里诗篇 沧海波涛里壮懷激烈 在乌镇近眺南浔 水的边界是一片繁荣的村庄 物资集散地 夏天正午的云气何等舒畅 你们是游客 我愿作这里的主人 我要在运河的埠头近眺南浔 掌管水上
关于中考作文的立意，《考试说明》的要求是：一、思想健康；二、中心明确。除此之外，立意还要深刻、新颖、有时代感。 考生如果对这些要求语视而不见，弃之一旁，任意行文，就会陷入偏离题意的误区，导致全盘皆输。 写文章只有一个终极目的，那就是表意。古人云：“意犹帅也。”立意的“有无高下”是决定考场作文优劣的关键。我们要让学生善于激活思维，勇于表达自己对生活的独特认识和感悟，使得充满个性色彩的立意成为文章
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出：“注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，尊重学生身心发展特点和教育规律，挖掘每一个学生的内在潜能，全面推进素质教育。”实践证明：高中生在生理和心理的特征上存在着差异；兴趣、爱好以及对知识的接受能力也是客观存在着差异，此外，教学中还存在教材衔接问题。而往往这些差异与问题在教学过程中又常常遭到忽视。在这样的情况下，如果在教学中仍
学生怕写作文，谈作文色变，一听说要写作文就头疼，怎一个苦字了得；而老师呢，怕改作文，一望见那重重叠叠的作文本就心力交瘁，又怎一个愁字了得呢。初中作文教学的现状大抵如此。 从当前的状况来看，学生写作的瓶颈是表达，作文教学的瓶颈是评改。传统的“全批全改”的作文评改方式，由于数量多、任务重，教师难以做到精批细改。即使做到精批细改；学生关心的只是教师的评语及等次，很少深入思考文章的得失。作文讲评时，教师
2010年，我国取代日本成为全球第二大经济国，经济社会的发展处于重大转型时期。 面对转型时期出现的种种问题，如何克服拜金主义思想带来的影响，使我国的物质文明与精神文明和谐发展，生活水平与道德水准同步提升，是每一个有良知、有历史责任感的教育工作者应该思考与研究的现实问题。我们需要充分挖掘祖国五千年的人文传统经典在育人中的浸润作用，将其大胆用于教育实践，使学生形成正确的入世态度、价值观和利益观，成为
只要提起作文，无论是学生还是教师的头都像摇拨浪鼓似的摇个不停，嘴里还念念有词地说：“难写！难教！”确实如此，尤其是对小学生而言更是难上加难。小学生的年龄幼小，生活阅历较浅，知识面窄，因此，要他们写出像模像样的作文实在有些强求。不要说是学生，就是我们读了十几年书的大人写起作文来也不免头疼。所以，要提高学生的作文能力，必须先唤醒学生的作文意识。那么，如何唤醒学生的作文意识呢？ 一、生活是唤醒学生作文
当今世界的竞争，是人才的竞争，而人才的竞争，又体现为创新能力的竞争。当前我国学生受传统观念及应试教育的影响，普遍缺乏创新精神及创新能力，学生高分低能的现象仍十分突出。语文学科是其它各个学科的基础，在语文课的教学中，教师要深入挖掘语文教材，结合语文学科的特点，精心设计教学环节，努力创设平等、民主、轻松的课堂气氛，让学生敢于发言、乐于思考，激发学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的创新精神和创新能力。
记得我上小学的时候，大人常说“要好好学习，将来上个职业学校就能有个铁饭碗”。二十年的时间过去了，中职生似乎成了“差生”的代名词，他们的知识储备、接受能力、学习习惯等，与普通高中学生相比都有一定的差距。而且，职业学校的学生没有全国统一高考的压力，对语文的重视程度要比普通高中的学生差很多。怎样才能提高中职学生学习语文的兴趣、提高学生参与课堂教学的主动性？我们必须了解中职学生的学习现状，对症下药，提高教