【摘 要】
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<正>古人云:"凡事预则立,不预则废"。教师讲课要备课,学生上课更要备学,即预习。预习是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对新授知识预先进行了解、质疑
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<正>古人云:"凡事预则立,不预则废"。教师讲课要备课,学生上课更要备学,即预习。预习是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对新授知识预先进行了解、质疑、思考的求知过程。学生坚持课前预习,并养成良好的预习习惯,将有利于提高听课效率和自学能力,有利于增强学习的自觉性和主动性,有利于培养创新精神和实践能力。因而,预习教学法被广大教师所接受,并在教学实践中广泛运用,既有助于学生提高学习自觉性,养成良好的学习习惯,又能促进学生学习技能的形成。尤其在语文教学中,由于预习的起点低、目标明、指向清楚,每篇课文教师在教学前都要求学生进行预习,这是教学环节中重要的组成部分。
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