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学习不良主要指具有一定的学习动机,智力正常又没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的行为。该文从家庭因素、学校教学以及学生自身三个方面,分析了小学儿童中学习成绩不良的现象的成因,为改变成绩不良现象提供了依据。
小学生学习成绩不良现象的成因分析
【摘 要】
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学习不良主要指具有一定的学习动机,智力正常又没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的行为。该文从家庭因素、学校教学以及学生自身三个方面,
【机 构】
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聊城大学东昌学院数学系 山东聊城252059
【出 处】
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陕西教育·理论
【发表日期】
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2006年Z2期
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