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校本课程应立足某校,多学科融合意在打破学科间的界限。二者相结合开发出该校本课程,一改传统校本课程的"独脚"性,必然耳目一新。新在教学内容多元化、形式体现新视角、师生接触零基础、课堂呈现大容量上,这也正是该校本课程的核心理念所在。
探微基于多学科融合下小学低年级音乐学科校本课程开发——以河北省张家口市某乡村小学为例
【摘 要】
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校本课程应立足某校,多学科融合意在打破学科间的界限。二者相结合开发出该校本课程,一改传统校本课程的"独脚"性,必然耳目一新。新在教学内容多元化、形式体现新视角、师生
【机 构】
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中北大学艺术学院
【出 处】
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艺术评鉴
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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山西省2020年度研究生教育创新项目的研究成果,项目名称:基于多学科融合下小学低年级音乐学科校本课程开发——以河北省张家口市某乡村小学为例,项目编号:2020SY393
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