【摘 要】
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搜集2000—2014年间采用SCL-90量表评价研究生心理健康的公开和未公开发表的文献,对符合纳入标准的58篇研究报告采用元分析的方法,探讨近15年来研究生心理健康的整体状况。结
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社会科学项目(2013SK132)
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搜集2000—2014年间采用SCL-90量表评价研究生心理健康的公开和未公开发表的文献,对符合纳入标准的58篇研究报告采用元分析的方法,探讨近15年来研究生心理健康的整体状况。结果表明:一是与全国常模比较,研究生平均效果量在-0.17到0.23之间,总体差异不显著,研究生心理并非不健康,问题并非严重;二是性别效应不明显,男女心理健康水平没有显著差异;三是专业、学校类型、地域,以及研究报告的质量、出版年代等因素影响研究生心理健康状况,专业、学校类型和出版年代三者共同解释SCL-90因子变异的40.3%,出版年代效应显著,能解释因子变异的27.2%;四是近15年来研究生心理健康水平有提高的趋势。
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