【摘 要】
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<正> 通过网上浏览,一个年轻人完全有可能学会怎样制造一枚小型原子弹,怎样策划谋杀;而且在学会之后,他还有可能动手去于。显然,许多青年学生有能力获取信息,却不完全了解自
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<正> 通过网上浏览,一个年轻人完全有可能学会怎样制造一枚小型原子弹,怎样策划谋杀;而且在学会之后,他还有可能动手去于。显然,许多青年学生有能力获取信息,却不完全了解自己的社会责任。以上的例子,是保加利亚哲学家、前总统杰里奥·查雷夫提出来的。学者们以“新的社会契约与人人终生受教育:向知识社会迈进”为题展开了讨论,杰里奥·查雷夫提出的例子,成了辩论的核心问题。计算机的普及,因特网的广泛使用,使得人们有可能无限制地获取信息。人们应当学会如何在信息的海洋中扬帆;而且如果想使社会不
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