【摘 要】
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目的 观察问题为导向的教学查房模式在骨外科实习医师教学中的应用效果.方法 选取2019年1—12月在该科进修及实习医师100名,根据教学方法不同分为两组.选取2019年1—6月的进
【机 构】
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山东省临沂市沂南县人民医院骨二科,山东临沂 276300
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目的 观察问题为导向的教学查房模式在骨外科实习医师教学中的应用效果.方法 选取2019年1—12月在该科进修及实习医师100名,根据教学方法不同分为两组.选取2019年1—6月的进修及实习医生50名为对照组,实施传统临床查房,选取2019年7—12月的进修及实习医生50名为观察组,实施问题为导向的教学查房模式,对比两组的临床教学效果.结果 观察组培训医师理论考试成绩(90.47±7.31)分明显高于对照组(80.21±5.91)分,差异有统计学意义(t=7.718,P<0.001).观察组医师教学方法满意度、学习效率满意度、对培训结果的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(χ2=4.332、5.005、7.301,P<0.05).观察组培训医师学习兴趣、学习效率、分析问题能力、解决问题能力得分为(9.65±1.21)分、(9.85±1.06)分、(9.38±1.02)分、(9.66±1.28)分,对照组培训医师学习兴趣、学习效率、分析问题能力、解决问题能力得分为(7.85±0.72)分、(8.21±0.57)分、(8.39±0.65)分、(7.33±0.34)分,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(t=9.040、9.635、5.788、12.440,P<0.001).结论 问题为导向的教学查房模式明显提高了骨外科实习医师的教学效果、理论成绩及满意度.
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