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【摘要】我国传统文化具有丰厚的底蕴，语文教学在开展的过程中，教师更应该将教材中蕴含的传统文化知识进行弘扬，利用传统文化的思想培养学生的爱国情怀，发挥出传统文化的价值，能够更好的驾驭语言文字。初中阶段的学生思维发展能力相对来说比较欠缺，教师应该在语文教学中渗透传统文化，丰富学生的思想认知。本文对传统文化渗透于初中语文教学中的意义进行阐述，并对传统文化的具体渗透措施展开浅析，对传统文化进行弘扬，让学生的综合素养得以提升。
【关键词】初中 语文教学 渗透 传统文化
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0051-02
传统文化是我国数千年传承下来的精髓，为让传统文化有效的传承可以以语文教学作为载体，发挥出语文教学的特点，更好的在语文教学中渗透传统文化。但是，从目前的语文教学现状来看，传统文化的渗透不够到位，一定程度上阻碍了传统文化的传承与发扬。在开展语文教学的环节中，更需要对课堂教学模式进行创新，将传统文化进行合理渗透。
一、初中语文教学中渗透传统文化的重要意义
我国的传统文化有着独特的文化内涵，在语文教学中融入传统文化，就能够培养学生的人生观以及价值观。传统文化中最具代表性的就是儒家思想，历经历史变迁，依然受到人们的推崇与热爱，从这里就可以发现儒家思想的价值，通过儒家思想的学习能够让学生更多的了解儒家文化的知识，有利于学生构建更加科学的人生观以及价值观。传统文化中重要内容就是对美德的歌颂，引导学生从传统文化的学习中规范自己的行为，树立正确的人生价值观[1]。例如：传统文化中提出的孝道、精忠报国等多种思想都能够一定意义上引导学生的人生价值观，能够从小树立孝敬父母、热爱祖国的思想观，让学生向更好的方向发展和靠拢。
二、初中语文教学中渗透传统文化的措施
（一）展示传统文化的趣味性
兴趣是学习一切知识的源泉和动力，也是最好的老师。在新课程改革的背景下，初中语文教学中将传统文化加入进去，教师在教授传统文化的过程中更是需要弘扬传统文化精神，体现传统文化的趣味性，激发学生对于传统文化学习的兴趣。传统文化是我国发展几千年来积累的精髓，更是历史长河中的璀璨明珠，这种文化和人类的思想以及价值观有着密切的联系，更和人类的生活具有一定的关联。实施教育的过程中，教师更应该具有针对性的对民俗文化进行渗透，开展实践教学时需要引入一些传统文化元素，引导学生共同参与探讨，让学生感悟其中的道理，将课堂的教学质量进一步提升。
（二）对语文教学方法进行创新
基于素质理念开展初中语文教学，教师需要对课堂教学模式进行创新，具体开展教学的过程中更是需要有针对性的对教学计划进行调整，体现出教学模式的多元化。教师需要根据学生的思想认知采取多元的教学方式，让学生对学习能够产生浓厚的兴趣。例如：教师可以采用多媒体播放一段小视频或者是动画，引导学生分角色扮演，让学生能够积极的投身传统文化的学习中，培养学生对于语文学科的兴趣，师生之间需要进一步进行交流和互动。在这样的过程中，教师需要在课堂上实施实践探究，寻找一种更加多元的教学方法，对语文传统文化知识展开讲解，从而积累多元的经验，在语文教学中更好的渗透传统文化。
（三）建设课堂文化环境
学习传统文化和感悟的过程是不断积累的过程，不是短时间内可以完成的。实施教学时，教师需要对学生进行潜移默化的引导。例如：教师可以利用班会开展文化建设，使传统文化和班级文化建设有效结合，突出文化氛围的特色。还可以在教室中遗留一个角落充当文化角，在文化角中收集各种传统文化的名人事迹，让学生一进入教室就可以感受到浓郁的文化气息，这会让学生在无形中增加对传统文化的认知能力，进一步对传统文化进行学习与探究。
（四）利用多媒体开展教学
利用多媒体技术可以给学生提供丰富的传统文化资源，给学生搭建学习传统文化知识的桥梁，对语文课堂环境进行丰富，确保学生能够理解传统文化的内涵。教师也需要对多媒体技术有效掌握，让學生能够明白其中的特点，更好的开展课堂教学。教师需要对多媒体技术合理运用，利用视频和音频播放一些传统文化故事，渲染课堂气氛，激发学生的爱国热情。另外，多媒体技术还可以将文字与图片结合起来，充分表达作者的情感，便于学生的理解。
结语：综上所述，学习语文知识时，教室需要有针对性的发扬传统文化，让学生在初期学习语文知识时就能够接受到浓郁的传统文化，将传统文化植入自己的心胸中。展开教学的过程中，教师需要对自己的教学方式进行创新，弘扬传统文化。教师在教学的过程中更需要对思路积极开拓，给传统文化的发展培养优秀的接班人，推动社会主义事业的可持续发展。
参考文献：
[1]薛占杰.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J]. 中华少年，2017（32）：53.
【关键词】初中 语文教学 渗透 传统文化
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0051-02
传统文化是我国数千年传承下来的精髓，为让传统文化有效的传承可以以语文教学作为载体，发挥出语文教学的特点，更好的在语文教学中渗透传统文化。但是，从目前的语文教学现状来看，传统文化的渗透不够到位，一定程度上阻碍了传统文化的传承与发扬。在开展语文教学的环节中，更需要对课堂教学模式进行创新，将传统文化进行合理渗透。
一、初中语文教学中渗透传统文化的重要意义
我国的传统文化有着独特的文化内涵，在语文教学中融入传统文化，就能够培养学生的人生观以及价值观。传统文化中最具代表性的就是儒家思想，历经历史变迁，依然受到人们的推崇与热爱，从这里就可以发现儒家思想的价值，通过儒家思想的学习能够让学生更多的了解儒家文化的知识，有利于学生构建更加科学的人生观以及价值观。传统文化中重要内容就是对美德的歌颂，引导学生从传统文化的学习中规范自己的行为，树立正确的人生价值观[1]。例如：传统文化中提出的孝道、精忠报国等多种思想都能够一定意义上引导学生的人生价值观，能够从小树立孝敬父母、热爱祖国的思想观，让学生向更好的方向发展和靠拢。
二、初中语文教学中渗透传统文化的措施
（一）展示传统文化的趣味性
兴趣是学习一切知识的源泉和动力，也是最好的老师。在新课程改革的背景下，初中语文教学中将传统文化加入进去，教师在教授传统文化的过程中更是需要弘扬传统文化精神，体现传统文化的趣味性，激发学生对于传统文化学习的兴趣。传统文化是我国发展几千年来积累的精髓，更是历史长河中的璀璨明珠，这种文化和人类的思想以及价值观有着密切的联系，更和人类的生活具有一定的关联。实施教育的过程中，教师更应该具有针对性的对民俗文化进行渗透，开展实践教学时需要引入一些传统文化元素，引导学生共同参与探讨，让学生感悟其中的道理，将课堂的教学质量进一步提升。
（二）对语文教学方法进行创新
基于素质理念开展初中语文教学，教师需要对课堂教学模式进行创新，具体开展教学的过程中更是需要有针对性的对教学计划进行调整，体现出教学模式的多元化。教师需要根据学生的思想认知采取多元的教学方式，让学生对学习能够产生浓厚的兴趣。例如：教师可以采用多媒体播放一段小视频或者是动画，引导学生分角色扮演，让学生能够积极的投身传统文化的学习中，培养学生对于语文学科的兴趣，师生之间需要进一步进行交流和互动。在这样的过程中，教师需要在课堂上实施实践探究，寻找一种更加多元的教学方法，对语文传统文化知识展开讲解，从而积累多元的经验，在语文教学中更好的渗透传统文化。
（三）建设课堂文化环境
学习传统文化和感悟的过程是不断积累的过程，不是短时间内可以完成的。实施教学时，教师需要对学生进行潜移默化的引导。例如：教师可以利用班会开展文化建设，使传统文化和班级文化建设有效结合，突出文化氛围的特色。还可以在教室中遗留一个角落充当文化角，在文化角中收集各种传统文化的名人事迹，让学生一进入教室就可以感受到浓郁的文化气息，这会让学生在无形中增加对传统文化的认知能力，进一步对传统文化进行学习与探究。
（四）利用多媒体开展教学
利用多媒体技术可以给学生提供丰富的传统文化资源，给学生搭建学习传统文化知识的桥梁，对语文课堂环境进行丰富，确保学生能够理解传统文化的内涵。教师也需要对多媒体技术有效掌握，让學生能够明白其中的特点，更好的开展课堂教学。教师需要对多媒体技术合理运用，利用视频和音频播放一些传统文化故事，渲染课堂气氛，激发学生的爱国热情。另外，多媒体技术还可以将文字与图片结合起来，充分表达作者的情感，便于学生的理解。
结语：综上所述，学习语文知识时，教室需要有针对性的发扬传统文化，让学生在初期学习语文知识时就能够接受到浓郁的传统文化，将传统文化植入自己的心胸中。展开教学的过程中，教师需要对自己的教学方式进行创新，弘扬传统文化。教师在教学的过程中更需要对思路积极开拓，给传统文化的发展培养优秀的接班人，推动社会主义事业的可持续发展。
参考文献：
[1]薛占杰.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J]. 中华少年，2017（32）：53.