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【提出背景】
在中国“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”传统六艺中，“礼”列第一位，这充分说明了中国人重视礼仪的传统。讲究礼仪不仅是个人修养、知识与阅历的体现，而且是一种尊重他人的人生态度，还是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。所以，礼仪可以展现一个人、一个民族的风采。
然而，现在不少青少年学生对礼仪不重视，礼仪观念淡薄，思想品德“滑坡”。一些青少年学生在家里不孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为；在学校里不尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言秽语。由此可见，在青少年学生中深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明礼貌的新一代，是十分必要的。
【相关链接】
中学生基本礼仪要求：
１．参加升国旗仪式时，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌时严肃、准确、声音洪亮。
２．着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
３．使用好礼貌用语，如请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
４．使用好体态语言，如微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。
５．进校第一次见到老师时，要问好；上下课起立时向老师行注目礼；课上，先举手后发言；课后，进教师办公室前喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校时与老师、同学道别。
６．家中吃饭时请长辈先就座；离家或归家时向家长打招呼。
７．对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手道别。
８．对待老、弱、病、残、孕等，行走让路，乘车让座，购物让先，主动帮助。
９．递送或接受物品时起立并用双手。
１０．参加集会时守时肃静，大会发言前先向师长和观众致礼，发言结束时道谢，观看演出、比赛时适时适度鼓掌致意。
【知识连线】
礼貌、礼仪是人生成长过程中一门重要的学问。一个文明礼貌的人不是自然形成的，青少年学生在学习礼貌礼仪知识时离不开教师的指导和帮助。人教版思想品德八年级上册第四单元《交往艺术新思维》第七课《友好交往礼为先》第二框“礼仪展风采”给予的指导与训练，对青少年礼仪素养的形成大有裨益。
【课堂训练】
一、单项选择题
１．中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”；西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。这表明（）
①礼貌待人是人们崇尚的美德 ②礼貌和礼仪，是个人素养最直接的外在表现 ③礼貌和礼仪对一个人的成功没有任何影响 ④言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一
Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④
２．一个大学生去一家公司求职，因他的条件不错，该公司的人事主管表示可以考虑录用。这个学生一时兴奋，不由自主地打了一个响指表示道别。就是这个响指，让人事主管觉得他为人轻浮，没有录用他。这个大学生的经历说明（）
Ａ．他没有真才实学，对该公司的发展不利
Ｂ．他的行为举止比较前卫，该公司不适合他
Ｃ．与人交往时应讲礼仪，尊重他人
Ｄ．与人交往时要有亲和力
二、自主探究
３．我国是礼仪之邦，有固定表示谦虚、恭敬的礼貌用语，以下用语可能有的不常使用，但我们可以借鉴，以便在不同场合使用得体的礼貌用语。初次见面要说“久仰”，许久不见要说“久违”，客人到来要说“光临”，等候客人要说“恭候”，探望别人要说“拜访”，起身作别要说“告辞”，中途先走要说“失陪”，请人别送要说“留步”，请人批评要说“指教”，请人指点要说“赐教”，请人帮助要说“劳驾”，托人办事要说“拜托”，麻烦别人要说“打扰”，求人谅解要说“包涵”……
结合这段材料，探究以下问题：
（１）使用文明用语有什么作用？
（２）按礼仪要求做事有什么重要性？
（３）按礼仪要求做事对我们有哪些益处？
（４）怎样才能形成良好的礼仪素养？
（５）我们应怎样对待传统礼仪？
三、各抒己见
４．刘明是个非常前卫的学生，喜欢“标新立异”，经常“扮酷”。走路时他学模特走台；下课时经常往课桌上一坐，眉飞色舞地大谈时尚、流行；穿着更是“超凡脱俗”，裤筒特意剪得长短不齐，手指上戴着各种时尚饰品，头发染得五颜六色。为此，班主任老师多次找他谈话，说他的穿着、行为不合礼仪要求，违反了学校规定，对他的成长不利。刘明却认为这纯属个人私事，与他人、学校无关，也不存在不合礼仪的问题。
（１）请指出刘明不合礼仪的地方。
（２）对我们中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？
参考答案：
一、１．Ｂ ２．Ｃ
二、３．（１）使用文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。（２）自觉按照礼仪要求做事，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们国家和民族的形象。（３）按礼仪要求做事，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳；有助于展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，强健我们的身体，给人以美的感受。（４）我们要通过日常锻炼逐步养成良好的习惯；要在社会生活中不断地学习、观察和思考。（５）我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
三、４．（１）走路时他学模特走台；下课时经常往课桌上一坐，眉飞色舞地大谈时尚、流行；穿着更是“超凡脱俗”，裤筒特意剪得长短不齐，手指上戴着各种时尚饰品，头发染得五颜六色。（２）举止文明，动作优雅，姿态潇洒，手势得当，表情自然，行为检点，仪表端庄，着装得体，讲究卫生等。
【课堂小结】
思想品德考试贯彻“考试即生活”的命题理念，注重让学生在答题的过程中受到教育。这就是说，试题本身就是一份很好的教育材料。笔者在上述试题中列举的现象是当前学生中存在的比较普遍的现象，通过学习探究，学生可以从中受到教育，明白讲究礼仪的重要性，从而努力成为一个习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。活动课是初中思想品德课的一大特色，笔者在上述试题中设计了两个活动，引导学生积极地投身实践，关注现实生活，将所学知识学以致用。
在中国“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”传统六艺中，“礼”列第一位，这充分说明了中国人重视礼仪的传统。讲究礼仪不仅是个人修养、知识与阅历的体现，而且是一种尊重他人的人生态度，还是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。所以，礼仪可以展现一个人、一个民族的风采。
然而，现在不少青少年学生对礼仪不重视，礼仪观念淡薄，思想品德“滑坡”。一些青少年学生在家里不孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为；在学校里不尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言秽语。由此可见，在青少年学生中深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明礼貌的新一代，是十分必要的。
【相关链接】
中学生基本礼仪要求：
１．参加升国旗仪式时，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌时严肃、准确、声音洪亮。
２．着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
３．使用好礼貌用语，如请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
４．使用好体态语言，如微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。
５．进校第一次见到老师时，要问好；上下课起立时向老师行注目礼；课上，先举手后发言；课后，进教师办公室前喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校时与老师、同学道别。
６．家中吃饭时请长辈先就座；离家或归家时向家长打招呼。
７．对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手道别。
８．对待老、弱、病、残、孕等，行走让路，乘车让座，购物让先，主动帮助。
９．递送或接受物品时起立并用双手。
１０．参加集会时守时肃静，大会发言前先向师长和观众致礼，发言结束时道谢，观看演出、比赛时适时适度鼓掌致意。
【知识连线】
礼貌、礼仪是人生成长过程中一门重要的学问。一个文明礼貌的人不是自然形成的，青少年学生在学习礼貌礼仪知识时离不开教师的指导和帮助。人教版思想品德八年级上册第四单元《交往艺术新思维》第七课《友好交往礼为先》第二框“礼仪展风采”给予的指导与训练，对青少年礼仪素养的形成大有裨益。
【课堂训练】
一、单项选择题
１．中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”；西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。这表明（）
①礼貌待人是人们崇尚的美德 ②礼貌和礼仪，是个人素养最直接的外在表现 ③礼貌和礼仪对一个人的成功没有任何影响 ④言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一
Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④
２．一个大学生去一家公司求职，因他的条件不错，该公司的人事主管表示可以考虑录用。这个学生一时兴奋，不由自主地打了一个响指表示道别。就是这个响指，让人事主管觉得他为人轻浮，没有录用他。这个大学生的经历说明（）
Ａ．他没有真才实学，对该公司的发展不利
Ｂ．他的行为举止比较前卫，该公司不适合他
Ｃ．与人交往时应讲礼仪，尊重他人
Ｄ．与人交往时要有亲和力
二、自主探究
３．我国是礼仪之邦，有固定表示谦虚、恭敬的礼貌用语，以下用语可能有的不常使用，但我们可以借鉴，以便在不同场合使用得体的礼貌用语。初次见面要说“久仰”，许久不见要说“久违”，客人到来要说“光临”，等候客人要说“恭候”，探望别人要说“拜访”，起身作别要说“告辞”，中途先走要说“失陪”，请人别送要说“留步”，请人批评要说“指教”，请人指点要说“赐教”，请人帮助要说“劳驾”，托人办事要说“拜托”，麻烦别人要说“打扰”，求人谅解要说“包涵”……
结合这段材料，探究以下问题：
（１）使用文明用语有什么作用？
（２）按礼仪要求做事有什么重要性？
（３）按礼仪要求做事对我们有哪些益处？
（４）怎样才能形成良好的礼仪素养？
（５）我们应怎样对待传统礼仪？
三、各抒己见
４．刘明是个非常前卫的学生，喜欢“标新立异”，经常“扮酷”。走路时他学模特走台；下课时经常往课桌上一坐，眉飞色舞地大谈时尚、流行；穿着更是“超凡脱俗”，裤筒特意剪得长短不齐，手指上戴着各种时尚饰品，头发染得五颜六色。为此，班主任老师多次找他谈话，说他的穿着、行为不合礼仪要求，违反了学校规定，对他的成长不利。刘明却认为这纯属个人私事，与他人、学校无关，也不存在不合礼仪的问题。
（１）请指出刘明不合礼仪的地方。
（２）对我们中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？
参考答案：
一、１．Ｂ ２．Ｃ
二、３．（１）使用文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。（２）自觉按照礼仪要求做事，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们国家和民族的形象。（３）按礼仪要求做事，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳；有助于展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，强健我们的身体，给人以美的感受。（４）我们要通过日常锻炼逐步养成良好的习惯；要在社会生活中不断地学习、观察和思考。（５）我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
三、４．（１）走路时他学模特走台；下课时经常往课桌上一坐，眉飞色舞地大谈时尚、流行；穿着更是“超凡脱俗”，裤筒特意剪得长短不齐，手指上戴着各种时尚饰品，头发染得五颜六色。（２）举止文明，动作优雅，姿态潇洒，手势得当，表情自然，行为检点，仪表端庄，着装得体，讲究卫生等。
【课堂小结】
思想品德考试贯彻“考试即生活”的命题理念，注重让学生在答题的过程中受到教育。这就是说，试题本身就是一份很好的教育材料。笔者在上述试题中列举的现象是当前学生中存在的比较普遍的现象，通过学习探究，学生可以从中受到教育，明白讲究礼仪的重要性，从而努力成为一个习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。活动课是初中思想品德课的一大特色，笔者在上述试题中设计了两个活动，引导学生积极地投身实践，关注现实生活，将所学知识学以致用。