【摘 要】
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目的在于分析不同微课视频文本设计策略对学习者视觉注意的影响。方法采用对比实验法,采集学习者观看微课视频文本时的注视路径、注视热点、注视时间、注视次数等眼动数据,以
【基金项目】
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江苏省教育科学十二五规划重点自筹课题(B-b/2015/01/049),南京邮电大学科研基金项目(NYS213001)
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目的在于分析不同微课视频文本设计策略对学习者视觉注意的影响。方法采用对比实验法,采集学习者观看微课视频文本时的注视路径、注视热点、注视时间、注视次数等眼动数据,以之表征视觉注意,对比分析学习者对采用不同设计策略的说明性文本、字幕不同区域、不同词性字幕词汇的视觉注意差异。结果得出学习者对复色重点文本的注意时间与注意次数明显高于单色重点文本,且存在极其显著差异,复色文本设计策略能有效提高学习者对重点文本信息的视觉注意。学习者对字幕不同区域的视觉注意存在差异,每行字幕从左到右20%~30%、40%~80%为学习
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