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"同课异构"教学是新课程教学改革下高中语文教学的有益尝试和探索,一方面有利于教师教学方法方式的创新,突破教学瓶颈,另一方面可以提高学生参与课堂教学的主动性和积极性,使其成为课堂教学"主人",真正实现"以老师为主导,以学生为主体"的教学理念。
高中新课改下语文“同课异构”教学初探——以《项链》为例
【摘 要】
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"同课异构"教学是新课程教学改革下高中语文教学的有益尝试和探索,一方面有利于教师教学方法方式的创新,突破教学瓶颈,另一方面可以提高学生参与课堂教学的主动性和积极性,使
【机 构】
：
西南大学附属中学;
【出 处】
：
语文学刊
【发表日期】
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2012年08期
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