摘要：時代在进步，教育也应进步，随着我国人民逐步富裕，近年来，国人对受教育程度也越来越重视，但是，其之前传统的教育模式也越来越不能满足现有的教育，所以，小学语文的教学模式也应顺应时代发展日益改革，深化新课标的教学要求，摒弃传统教学的不当之处，本文通过详细的解析小学语文的教学现状和现新课标的要求，提出对小学语文教学模式转变进行有针对性的详尽分析与具体措施。
　　关键词：小学语文；新课标；教学模式的转变
　　前言：对于我国教育现在所追求的是“十年树木，百年树人”的教学理念。教育作为一个需要长远并且不断发展的过程，即要在不断的实践中积累经验，也要在知识里储备。小学教育作为学生教育的最早的启蒙阶段，对他们以后的成长产生至关重要的影响。语言是一个国家的基础，所以语文学习对于民族的也是十分重要，语文，是我们日常交流的重要组成部分。因此，语文作为一门重要的基础学科，加强对小学语文的学习对于现在的学生也是至关重要。
　　一、新课改的要求
　　目前，我国的经济呈现高速发展的状态，社会对专业型人才的需求量不断加大。而且，随着义务教育的普及，社会对高素质高技能的人才需求越来越大。为了适应当今时代发展的要求，我们必须建立时刻学习，终身学习的理念。新课改的公布。对小学语文教学产生了重要的影响。新课标的教学要求，将一切为学生的长远发展作为主题性的教学目标，要求学生成为学习的主体，充分掌握学习的自主权，新课改的要求，需要加大对课程的结构、内容、目标和管理等各个方面进行改革。新课改在国家教育课程改革的要求下，注重对学生的全面素质教育。在不同地区。因地制宜地改善教学模式，促进小学语文教育的发展。[1]
　　二、小学语文的教学状况
　　小学语文教学作为小学生提高学生素质和修养的重要手段，可以培养学生的独立思想和语言交流能力，也可以促进学生谱文家养的提升。但在如今的小学教育中，特别是语文教学层面，依然存在一些不可忽视的软肋。
　　小学语文的教学模式较旁传统和死板，没有很好的培养学生自我学习和构建知识的过程。学生只是接受填鸭式的教学，没有办法发挥自己的创新思维能力去思考问题。而且，兴趣是一个学生学习最好的老师，教师只重视主课的教学，对于体育等其他副科嗤之以鼻，觉得学习副科就是浪费时间，把所有副科所用的时间都觉得是浪费，改成主课的课程，长此以往，只注重主课教学，导致学生偏科和德智体美劳不能全面发展，而且没有很好的劳逸结合，导致教学的效果也不尽人靠。长此以往，学生的学习兴趣提不上来，学习效率每日渐下。众多的课常时间被浪费，学习的负担也根沉重，这对小学生的学习发展较为不利。[2]
　　三、转变新课改下的小学语文教学模式
　　（一）转变学生的学习方式，唤醒学生的自身主体意识
　　在小学教学中，经常存在种种矛盾冲突。老师也希望培养学生的自主学习意识，将新概念的理念不断贯彻到实际教学中，使学生真正成为知识的主人。但又受到传统的教学理念的影响约束，担心学生的基础能力达不到要求。不能很好的完成教学任务，影响教学整体的规划。但是，学生的能力是个长期培训的过程，只有知识储备达到一定的量，新课改的要求需要在教学实践才能逐步贯初执行。新课改中的语文教学，要重点突出学生的学习主体地位。调动学生积极主动学习的兴趣，创新提出自己的学习方式，锻炼自己的思维深层能力。让教师处于辅助的地位，引导学生从自身的实际出发，定一个切实可行的目标，促进教学发展。
　　（二）提升教师的自身修养，适应新课改的新要求
　　新课改的颁布，对教师提出更高的要求。教师需要不断审视自已的数学工作，改进自身的教育理念。从而不断完善自己。小学语文教学，重要培养学生的语文修养。教师在进行目常教学中，需要在备课环节加强与学生的交流，对于语句的理解。文章的解读和语文阅读方式的规划都要纳人探讨范围内，引导学生的学习兴趣。享受文学的趣味性和深入性，也可去了解传统教学，与真正的大师穿越时空对话。[3]
　　结论：综述全文。语文并不是一门只需要死记硬背的课程，更多的是学生的对自身的定位，兴趣的驱使，老师的辅助教学，小学语文的教学在当今社会也存在其发展的特殊要求。在新课改的推动下，不仅需要教师提高自已的能力，转变传统的教学理念和模式，加强自身综合素质的培养，从面将新谋改的要求世彻到底。对手学生面言，要更加注重对自己学习能力。[4]
　　参考文献：
　　[1]韩爱莲.淺謖新深茂下小学语文教学模式的转变[J].学周刊：C，2016（T）。
　　[2]宋菌糊，议新课改下的语文教学模式[J]，试题与研究：新课程论坛。2016（20）。
　　[3]超永面.断深改背景下小学语文教师的角色研究[J].信息教研周刊， 2016 （7）。
　　[4]李振丽.浅析如何提高小学语文有效性[J].学周利： B. 2015（3），
　　作者简介：王健，学历：本科，职称：一级教师，教研方向：语文，单位：河北省张家口市康保县处长地民族学校。