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摘 要：本文围绕高中法制教育过程中存在的主要问题、如何针对高中生建立长效的法制教育机制两个方面展开讨论，对高中生法制教育长效机制的建设进行了全面的分析，同时提出了一些笔者自己的见解，希望能够对今后高中生法制教育工作提供一些理论建议。
关键词：法制教育；长效机制；高中生
在依法治校这一理念出现后，如何运用科学长效机制来实施学生管理，是当代每一所学校必须致力的重点问题。法治教育是依法治校过程中的核心内容，我们必须强化法制教育工作，提升法制教育的时效性，才能为学校的科学化育人创造更理想的环境。然而就现阶段我国大部分中学来说，在法制教育方面依然存在不少问题，必须通过不断地改进来取得完善。
一、高中法制教育过程中存在的主要问题
（一）法制教育制度缺乏完善性
尽管我国有关高中生法制教育地研究成果颇多，然而研究内容却十分局限，且规章制度也存在着不够健全的问题。大部分法制教育教师的关注焦点主要还是放在法律知识的普及上，而忽略了我国高中生法制教育的普遍问题，即高中生对法制教育缺乏重视度。另外，法制教育在开展过程中没有得到合理的制度性引导，导致学生的行为无法受到制约，从而影响了整体法制教育效果，导致高中生无法接收良好的法制教育。
（二）法制教育内容过于陈旧
目前我国当代高中生多数都为零零后，他们具有一个共同的特征，即个性强烈。在这样一个环境中，学校的法制教育将会迎来全新地难题。学校的法制教育内容以及理念开始呈现出严重的滞后性，无法与时代发展不乏相匹配，从而降低时效性，大部分学校在开展法制教育以来，学生的道德、素养以及品质都没有得到显著改善。学校在法制教育过程中使用的方法以及工具都过于老旧，未建立系统、长效的教育机制。另外，法制教育地师资实践能力也相对薄弱，这也是一直以来导致学校法制教育效果不理想的重要因素。
二、如何针对高中生建立长效的法制教育机制
（一）健全有关规章制度
无论是在什么情况下，规矩都是非常重要的制约因素。学校要构建一个长效系统的法制教育机制，就必须确保相关的规章制度得以健全。作为一名高中生，我认为学校必须尽快提高这方面的重视度，强化规章制度的完善，这样才能确保法制教育工作的各个环节得以顺利进行，为学校教学工作提供更理想的条件，并促进教学目标的进一步达成。
学校的教育工作人员以及管理工作人员必须强化合作，在教育方面达成共识，共同将依法治校作为最终目标，将高中生作为主体，严格坚持法治性原则，建立一套系统、完善的规章制度，在日常事件过程中不断完善。高中生则应积极学习这些规章制度，强化法律意识，配合学校进行法制教育工作。学校在实施法制教育的过程中必须注重学生综合能力以及法律意识的结合，大力开展素质教育，这样才能确保法制教育工作的长效进行。
（二）共同创新，加强沟通
我们作为个性鲜明的新一代高中生，在自我教育以及学校教育方面的要求相比于以前的学生来说有了明显的提升。为了使这些要求能够更加保质保量地得到满足，我们必须将创新理念融入到法制教育工作当中，促进法制教育长效机制地构建。特别是在如今这种教育体系下，全面采取创新措施，围绕法制教育的各个环节展开创新设计，共同协作，并大力开展法制教育，是确保当代高中生发展要求得到满足的基本条件，同时也是中学开展法制教育的重要举措。
学校也必须结合本校的具体特征以及学生需求来开展相应的法制教育工作，将一切教育工作者的力量凝聚在一起，围绕法制教育方法、策略、手段、内容等方面展开创新设计，将所有教师的优势充分发挥出来，充分借鉴其它学科中的成功经验，将其运用到法制教育教学中，从而实现法制教育的创新改革，并提升法制教育的多样性，进一步满足高中生在此方面的需求。在这个过程中我们必须注意，若想使其它学科中有效的教学方法在法制教育中发挥自己真正的效应，就需要强化每个学科之间地联系与沟通，各学科教师定期聚集在一起共同交流自己在教学过程中产生的心得体会，为法制教育长效机制地构建创造充分的条件。
（三）加强学习，提升师资水平
教师是法制教育工作的主要实施者，因此他们的素质会直接关系到学生法制学习的效果。此外，法制教育长效机制的构建也与教师的参与息息相关，学校必须意识到教师在法制教育过程中的重要作用，强化法制教师的培训力度，鼓励全校教师积极参与法制学习行列当中，保证与时代的共同进步，转变传统的教学理念，形成全新的教学观念，不断创新自己地教学方法，关注学生的主导地位，提高对法制教育以及其长效机制构建的正确认识，加强自身综合能力的培养。站在学校的立场来看，学校也需要投入更多的资源来促进法制教育长效机制的构建，为法制教育长效机制构建创造更理想的环境。
三、结束语
综上所述，现代教育理念中对于学生的主体地位以及主观能动性的重视度不断提升，作为当代高中生，我们必须充分意识到自己所具备的优势，将自身潜能充分进行发挥，努力学习学校设置地任何一门课程，包括法制教育课程。随着法制教育长效机制构建工作的不断推进，法制教育在高中教学中的价值以及作用也在逐步体现出来，我们必须配合学校与教师的工作，共同做好法制教育长效机制构建工作。
参考文献：
[1]次旺.关于深化西藏寺庙法制宣传教育的几个问题——藏传佛教寺庙管理长效机制建设研究[J].西藏发展论坛，2012，02：60-63.
[2]莫于川.我国平安校园、和谐校园建设的法治路向——兼谈学校突发事件应急管理與应急法制研究的背景[J].哈尔滨工业大学学报（社会科学版），2011，03：24-26.
[3]五部局联合发文.2009年“保护生命、平安出行”交通安全宣传教育工程开始实施[J].安全与健康，2009，06：6-8.
[4]窦广平.创建“无传销社区（村）”是打击传销的治本之策 在全省创建“无传销社区（村）”调度观摩暨打击传销好新闻好漫画表彰会上的讲话（节选）[J].工商行政管理，2007，19：51-53.
关键词：法制教育；长效机制；高中生
在依法治校这一理念出现后，如何运用科学长效机制来实施学生管理，是当代每一所学校必须致力的重点问题。法治教育是依法治校过程中的核心内容，我们必须强化法制教育工作，提升法制教育的时效性，才能为学校的科学化育人创造更理想的环境。然而就现阶段我国大部分中学来说，在法制教育方面依然存在不少问题，必须通过不断地改进来取得完善。
一、高中法制教育过程中存在的主要问题
（一）法制教育制度缺乏完善性
尽管我国有关高中生法制教育地研究成果颇多，然而研究内容却十分局限，且规章制度也存在着不够健全的问题。大部分法制教育教师的关注焦点主要还是放在法律知识的普及上，而忽略了我国高中生法制教育的普遍问题，即高中生对法制教育缺乏重视度。另外，法制教育在开展过程中没有得到合理的制度性引导，导致学生的行为无法受到制约，从而影响了整体法制教育效果，导致高中生无法接收良好的法制教育。
（二）法制教育内容过于陈旧
目前我国当代高中生多数都为零零后，他们具有一个共同的特征，即个性强烈。在这样一个环境中，学校的法制教育将会迎来全新地难题。学校的法制教育内容以及理念开始呈现出严重的滞后性，无法与时代发展不乏相匹配，从而降低时效性，大部分学校在开展法制教育以来，学生的道德、素养以及品质都没有得到显著改善。学校在法制教育过程中使用的方法以及工具都过于老旧，未建立系统、长效的教育机制。另外，法制教育地师资实践能力也相对薄弱，这也是一直以来导致学校法制教育效果不理想的重要因素。
二、如何针对高中生建立长效的法制教育机制
（一）健全有关规章制度
无论是在什么情况下，规矩都是非常重要的制约因素。学校要构建一个长效系统的法制教育机制，就必须确保相关的规章制度得以健全。作为一名高中生，我认为学校必须尽快提高这方面的重视度，强化规章制度的完善，这样才能确保法制教育工作的各个环节得以顺利进行，为学校教学工作提供更理想的条件，并促进教学目标的进一步达成。
学校的教育工作人员以及管理工作人员必须强化合作，在教育方面达成共识，共同将依法治校作为最终目标，将高中生作为主体，严格坚持法治性原则，建立一套系统、完善的规章制度，在日常事件过程中不断完善。高中生则应积极学习这些规章制度，强化法律意识，配合学校进行法制教育工作。学校在实施法制教育的过程中必须注重学生综合能力以及法律意识的结合，大力开展素质教育，这样才能确保法制教育工作的长效进行。
（二）共同创新，加强沟通
我们作为个性鲜明的新一代高中生，在自我教育以及学校教育方面的要求相比于以前的学生来说有了明显的提升。为了使这些要求能够更加保质保量地得到满足，我们必须将创新理念融入到法制教育工作当中，促进法制教育长效机制地构建。特别是在如今这种教育体系下，全面采取创新措施，围绕法制教育的各个环节展开创新设计，共同协作，并大力开展法制教育，是确保当代高中生发展要求得到满足的基本条件，同时也是中学开展法制教育的重要举措。
学校也必须结合本校的具体特征以及学生需求来开展相应的法制教育工作，将一切教育工作者的力量凝聚在一起，围绕法制教育方法、策略、手段、内容等方面展开创新设计，将所有教师的优势充分发挥出来，充分借鉴其它学科中的成功经验，将其运用到法制教育教学中，从而实现法制教育的创新改革，并提升法制教育的多样性，进一步满足高中生在此方面的需求。在这个过程中我们必须注意，若想使其它学科中有效的教学方法在法制教育中发挥自己真正的效应，就需要强化每个学科之间地联系与沟通，各学科教师定期聚集在一起共同交流自己在教学过程中产生的心得体会，为法制教育长效机制地构建创造充分的条件。
（三）加强学习，提升师资水平
教师是法制教育工作的主要实施者，因此他们的素质会直接关系到学生法制学习的效果。此外，法制教育长效机制的构建也与教师的参与息息相关，学校必须意识到教师在法制教育过程中的重要作用，强化法制教师的培训力度，鼓励全校教师积极参与法制学习行列当中，保证与时代的共同进步，转变传统的教学理念，形成全新的教学观念，不断创新自己地教学方法，关注学生的主导地位，提高对法制教育以及其长效机制构建的正确认识，加强自身综合能力的培养。站在学校的立场来看，学校也需要投入更多的资源来促进法制教育长效机制的构建，为法制教育长效机制构建创造更理想的环境。
三、结束语
综上所述，现代教育理念中对于学生的主体地位以及主观能动性的重视度不断提升，作为当代高中生，我们必须充分意识到自己所具备的优势，将自身潜能充分进行发挥，努力学习学校设置地任何一门课程，包括法制教育课程。随着法制教育长效机制构建工作的不断推进，法制教育在高中教学中的价值以及作用也在逐步体现出来，我们必须配合学校与教师的工作，共同做好法制教育长效机制构建工作。
参考文献：
[1]次旺.关于深化西藏寺庙法制宣传教育的几个问题——藏传佛教寺庙管理长效机制建设研究[J].西藏发展论坛，2012，02：60-63.
[2]莫于川.我国平安校园、和谐校园建设的法治路向——兼谈学校突发事件应急管理與应急法制研究的背景[J].哈尔滨工业大学学报（社会科学版），2011，03：24-26.
[3]五部局联合发文.2009年“保护生命、平安出行”交通安全宣传教育工程开始实施[J].安全与健康，2009，06：6-8.
[4]窦广平.创建“无传销社区（村）”是打击传销的治本之策 在全省创建“无传销社区（村）”调度观摩暨打击传销好新闻好漫画表彰会上的讲话（节选）[J].工商行政管理，2007，19：51-53.