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小晗很聪明，成绩一直很好，上学期期末考试，数学考了143分，总分排名也进入年级前50名。
但这学期，她的情况有所变化。
先是成天跟班上的小薇缠在一起，而这个女生上学期是一场群殴的主打。那次，小晗也卷入其中。
“近朱者赤，近墨者黑。”我们都认为小晗表现欠佳是因为她跟小薇缠在一起。
后来，我在班会课里大谈交朋友的慎重，又单独找小晗谈了两次，她也知道跟小薇缠在一起影响了成绩，但仍然我行我素，甚至于音乐课上，她竟与小薇和本班的另一名同学外出上厕所。我严厉地批评她一次后，仍不见好转。我心里很急，一看到她和小薇在一起有说有笑，我就生气，有时气得浑身发抖。我隐约觉得她的下滑不全是小薇的责任。“物以类聚，人以群分。”
更让我生气的是，小晗每天早上都是7点到校，班上同学都跟她开玩笑：“你是专门来吃早饭的吧！”她也不生气，反而笑呵呵的。我更加担心：当一个人没有了羞耻之心，她对什么还会在乎呢？
她是走读生，别班的走读生都是住校起床钟响就到校了。再说，气温转暖，天变长了，也该早到校了。
当初张老师把她送来的时候，介绍过她的情况。她是养女，她父亲四十多岁了，是个哑巴，她奶奶八十多岁了，体弱多病。
会不会是每天晚上要照顾奶奶，早上要给奶奶做饭，帮奶奶洗漱呢？
一了解，她奶奶由她爸爸服侍，不需要她做任何事情。
那为什么不能早到呢？
她也有闹钟，固话就在她房间。
那天，我特意叮嘱她第二天早上能早点到校，她笑着满口答应了。
但第二天早上，又是老时间到校。
我决定到她家去看看，想多了解一些情况，更主要的是弄明白她到校晚的原因。
虽然到了她家，因为铁门紧锁，只能无功而返，但是已经起到敲山震虎的效果。
第二天，有点儿起色。我刚有点喜色，第三天早上却涛声依旧。
我核实了她家宅电的号码，考虑是否拨打。我又想，如果小孩子天天由班主任打电话提醒起床，那是不是班主任工作的失败啊！
第二个办法应该很奏效吧！我请我班同是走读生的小卓每天早上跟她一起来。
她们真的一起来了，可都来得很晚，有说有笑的，好像来晚是一件快乐的事情，而在此之前，小卓每天到校都很早。
我简直有点儿怒不可遏了。
中午的时候，我狠狠地批评了她俩，并且当着另外几名同学的面，给予她俩小小的处罚。其实，也有杀鸡给猴看的想法。
两个人都写了保证。
看到她们离开办公室的身影，我消了点气。我深知：权力永远是至高无上的。
但第二天早上，我差点气得半死，因为辅导课的钟声敲响，还没有看到她们的身影。
我开始反思我的做法：为什么上学期小晗不是这样的态度呢？为什么本学期我总是盯着她呢？是对她的关爱，是恨铁不成钢？我觉得是，但又不完全是。
我仿佛听见小晗的心声：你不是不让我跟小薇缠在一起吗？我偏偏这样做，你不是安排一位同学跟我一起走吗？我叫她陪着我迟到，气死你这个可恶的小老头子。
真的，我已经是小老头了，但小老头的慈祥哪儿去了呢？我觉得自己的治班方法已经得不到孩子们的支持了。我应该退出班主任的队伍了吧！
以前，作为班主任，我能开创性地开展工作。现在呢？只要是学校布置的一些工作，我都不太满意。我的这种情绪是不是影响到我班的学生，我甚至于有过以后再也不做班主任的念头。在这种思想状况下，哪里还会有爱心？只有抱怨和不满意，怎么能不动辄就生气呢？
小晗为什么会变成这样？她一直生活在阴影中，她已经13岁了，应该知道自己的身世了，但她不得不生活在这样一个残缺的家庭里，她天天面对的是哑巴的爸爸和年迈的奶奶。她有过童年的快乐吗？她从小就在各种各样的资助中长大，她已经不知道生活的尊严了。她没有兄弟姐妹，她真的不太容易，社会对她是不公平的，她是很不幸的。
我不再认为她不可救药，试想：她本来在那个家庭里就没有欢笑，她跟小薇在一起又有什么大逆不道呢？我甚至于认为她的迟到是太自然不过了。爸爸是哑巴，奶奶年迈，没有人喊她上学啊！
她如果生活在亲生父母身边，她会这样吗？她会这样叛逆吗？
以前是怒火中烧，愤愤不平，现在是充满着同情。
“己所不欲，勿施于人。”我们自己不想别人怎么对我们，我们就不要这样去对待别人。而当我们能够站在对方的立场上来思考问题的时候，我们就能够转愤怒为宽容了。
小晗之所以变成今天这样，是因为没有人给她一些人生的引导，老师更没有尽到自己的责任，我就是其中之一。
想想我们是如何对待自己的儿女的？我们对他们百般呵护，悉心教育，就是希望他们成为有用的人才，走上正确的人生之路。想想那些问题孩子，和我们自己的孩子相比，他们是不是很可怜！如果我们能够这样想，对他们的恨意就会变成一种宽容之心。了解了他们这种行为的原因，我们就能对症下药，而不再是生闷气。
所以古人说“论人之非，当原其心”。也就是说当我们看到别人做错事，有过错的时候，我们应该想一想导致他产生这种过失的原因。当我们找到这个原因的时候，我们这种宽恕之心就能够自然生出。
宽容她，呵护她，教育她！我终于找到了方法，也找回了自我。
（作者单位：江苏宿迁市宿豫区第一初级中学）
但这学期，她的情况有所变化。
先是成天跟班上的小薇缠在一起，而这个女生上学期是一场群殴的主打。那次，小晗也卷入其中。
“近朱者赤，近墨者黑。”我们都认为小晗表现欠佳是因为她跟小薇缠在一起。
后来，我在班会课里大谈交朋友的慎重，又单独找小晗谈了两次，她也知道跟小薇缠在一起影响了成绩，但仍然我行我素，甚至于音乐课上，她竟与小薇和本班的另一名同学外出上厕所。我严厉地批评她一次后，仍不见好转。我心里很急，一看到她和小薇在一起有说有笑，我就生气，有时气得浑身发抖。我隐约觉得她的下滑不全是小薇的责任。“物以类聚，人以群分。”
更让我生气的是，小晗每天早上都是7点到校，班上同学都跟她开玩笑：“你是专门来吃早饭的吧！”她也不生气，反而笑呵呵的。我更加担心：当一个人没有了羞耻之心，她对什么还会在乎呢？
她是走读生，别班的走读生都是住校起床钟响就到校了。再说，气温转暖，天变长了，也该早到校了。
当初张老师把她送来的时候，介绍过她的情况。她是养女，她父亲四十多岁了，是个哑巴，她奶奶八十多岁了，体弱多病。
会不会是每天晚上要照顾奶奶，早上要给奶奶做饭，帮奶奶洗漱呢？
一了解，她奶奶由她爸爸服侍，不需要她做任何事情。
那为什么不能早到呢？
她也有闹钟，固话就在她房间。
那天，我特意叮嘱她第二天早上能早点到校，她笑着满口答应了。
但第二天早上，又是老时间到校。
我决定到她家去看看，想多了解一些情况，更主要的是弄明白她到校晚的原因。
虽然到了她家，因为铁门紧锁，只能无功而返，但是已经起到敲山震虎的效果。
第二天，有点儿起色。我刚有点喜色，第三天早上却涛声依旧。
我核实了她家宅电的号码，考虑是否拨打。我又想，如果小孩子天天由班主任打电话提醒起床，那是不是班主任工作的失败啊！
第二个办法应该很奏效吧！我请我班同是走读生的小卓每天早上跟她一起来。
她们真的一起来了，可都来得很晚，有说有笑的，好像来晚是一件快乐的事情，而在此之前，小卓每天到校都很早。
我简直有点儿怒不可遏了。
中午的时候，我狠狠地批评了她俩，并且当着另外几名同学的面，给予她俩小小的处罚。其实，也有杀鸡给猴看的想法。
两个人都写了保证。
看到她们离开办公室的身影，我消了点气。我深知：权力永远是至高无上的。
但第二天早上，我差点气得半死，因为辅导课的钟声敲响，还没有看到她们的身影。
我开始反思我的做法：为什么上学期小晗不是这样的态度呢？为什么本学期我总是盯着她呢？是对她的关爱，是恨铁不成钢？我觉得是，但又不完全是。
我仿佛听见小晗的心声：你不是不让我跟小薇缠在一起吗？我偏偏这样做，你不是安排一位同学跟我一起走吗？我叫她陪着我迟到，气死你这个可恶的小老头子。
真的，我已经是小老头了，但小老头的慈祥哪儿去了呢？我觉得自己的治班方法已经得不到孩子们的支持了。我应该退出班主任的队伍了吧！
以前，作为班主任，我能开创性地开展工作。现在呢？只要是学校布置的一些工作，我都不太满意。我的这种情绪是不是影响到我班的学生，我甚至于有过以后再也不做班主任的念头。在这种思想状况下，哪里还会有爱心？只有抱怨和不满意，怎么能不动辄就生气呢？
小晗为什么会变成这样？她一直生活在阴影中，她已经13岁了，应该知道自己的身世了，但她不得不生活在这样一个残缺的家庭里，她天天面对的是哑巴的爸爸和年迈的奶奶。她有过童年的快乐吗？她从小就在各种各样的资助中长大，她已经不知道生活的尊严了。她没有兄弟姐妹，她真的不太容易，社会对她是不公平的，她是很不幸的。
我不再认为她不可救药，试想：她本来在那个家庭里就没有欢笑，她跟小薇在一起又有什么大逆不道呢？我甚至于认为她的迟到是太自然不过了。爸爸是哑巴，奶奶年迈，没有人喊她上学啊！
她如果生活在亲生父母身边，她会这样吗？她会这样叛逆吗？
以前是怒火中烧，愤愤不平，现在是充满着同情。
“己所不欲，勿施于人。”我们自己不想别人怎么对我们，我们就不要这样去对待别人。而当我们能够站在对方的立场上来思考问题的时候，我们就能够转愤怒为宽容了。
小晗之所以变成今天这样，是因为没有人给她一些人生的引导，老师更没有尽到自己的责任，我就是其中之一。
想想我们是如何对待自己的儿女的？我们对他们百般呵护，悉心教育，就是希望他们成为有用的人才，走上正确的人生之路。想想那些问题孩子，和我们自己的孩子相比，他们是不是很可怜！如果我们能够这样想，对他们的恨意就会变成一种宽容之心。了解了他们这种行为的原因，我们就能对症下药，而不再是生闷气。
所以古人说“论人之非，当原其心”。也就是说当我们看到别人做错事，有过错的时候，我们应该想一想导致他产生这种过失的原因。当我们找到这个原因的时候，我们这种宽恕之心就能够自然生出。
宽容她，呵护她，教育她！我终于找到了方法，也找回了自我。
（作者单位：江苏宿迁市宿豫区第一初级中学）